A oralidade é um aspecto fundamental da comunicação e, portanto, seu ensino é imprescindível desde os primeiros anos de escolarização. O plano de aula proposto tem como foco a introdução à oralidade através das parlendas, que são uma forma lúdica e envolvente de expressar a linguagem oral. Ao trabalhar com esses jogos de palavras, espera-se que os alunos desenvolvam suas habilidades de fala, escuta, ritmo e memorização, características essenciais para a formação de cidadãos comunicativos e confiantes.

O uso das parlendas oferece uma oportunidade rica para explorar as sonoridades da língua, a musicalidade e a criatividade verbal. Neste plano, os educadores terão a orientação necessária para guiar as atividades, garantindo que cada aluno possa se expressar e compartilhar suas ideias. As atividades propostas buscam envolver os alunos de maneira interativa, utilizando elementos lúdicos que tornam o aprendizado prazeroso e significativo.

Tema: Introdução à Oralidade e Parlendas
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver habilidades de oralidade e expressão verbal nas crianças por meio da exploração das parlendas, promovendo a escuta ativa e a capacidade de contar histórias e rimas de forma divertida.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a prática da leitura e da recitação de parlendas.
– Estimular a criatividade na criação de novas parlendas.
– Promover o trabalho em grupo e a colaboração entre os alunos.
– Melhorar a dicção e a fluência verbal das crianças com a repetição e a prática.
– Fomentar a apreciação pela sonoridade da língua portuguesa.

Habilidades BNCC:

–
(EF01LP01) Identificar, compreender e produzir textos orais.
–
(EF01LP02) Participar de situações de interlocução em contextos diversos.
–
(EF01LP03) Operar com a língua de maneira que seu uso social se amplie.
–
(EF01LP04) Expressar-se oralmente em diferentes situações comunicativas.

Materiais Necessários:

– Cartolinas e canetinhas coloridas.
– Gravações de parlendas (opcional).
– Livros e folhas com parlendas escritas.
– Instrumentos de percussão (opcional).
– Folhas em branco para anotações.

Situações Problema:

Como as parlendas podem ajudar a tornar nossa comunicação mais divertida?
De que maneira podemos criar novas parlendas a partir das que aprendemos?
Qual a importância da oralidade na nossa convivência diária?

Contextualização:

As parlendas são textos populares que fazem parte da cultura oral brasileira e são frequentemente utilizados para transmitir ensinamentos, valores e divertimento entre as crianças. Por serem rítmicas e repetitivas, elas facilitam a memorização e a expressão, além de ajudar no desenvolvimento da linguagem. Com isso, a prática de parlendas pode ser apresentada como uma ferramenta crucial para a formação linguística e social das crianças.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em três etapas: apresentação, exploração e compartilhamento.

1. Apresentação: O professor inicia a aula apresentando algumas parlendas clássicas, como “A tia, o tio” ou “Boi da cara preta”. As parlendas serão lidas em grupo, estimulando a participação das crianças na leitura em voz alta, o que permitirá que elas comecem a se familiarizar com os ritmos e a musicalidade das palavras.

2. Exploração: Após a leitura, o professor dividirá os alunos em duplas ou pequenos grupos. Cada grupo receberá uma folha com parlendas já conhecidas para praticar. O professor incentivará as crianças a criar suas próprias parlendas, utilizando rimas e jogos de palavras. Durante essa etapa, é interessante ter a presença de instrumentos de percussão para acompanhar o ritmo das parlendas criadas, tornando a prática ainda mais dinâmica.

3. Compartilhamento: Ao final, cada grupo apresentará sua parlenda para a sala. Os alunos poderão recitar e até dramatizar suas criações, promovendo um momento de troca e aprendizado coletivo.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Apresentação de Parlendas: Introduzir e recitar parlendas clássicas com o apoio do áudio.
2. Dia 2 – Criação em Grupo: Dividir a turma em grupos e criar novas parlendas baseadas nas já conhecidas.
3. Dia 3 – Pintura e Ilustração: As crianças irão ilustrar suas parlendas em cartolinas.
4. Dia 4 – Recital de Parlendas: Cada grupo irá apresentar sua parlenda, incentivando a exibição em voz alta.
5. Dia 5 – Jogo de Memória: Criar um jogo de memória com palavras e rimas das parlendas estudadas.
6. Dia 6 – Contação de Histórias: Criação de pequenas histórias utilizando as parlendas como base.
7. Dia 7 – Avaliação e Reflexão: Discussão sobre o que aprenderam e o sentimento em relação às parlendas.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem refletir sobre como as parlendas ajudaram no desenvolvimento da fala e quais partes acharam mais divertidas ou desafiadoras. O professor pode guiar essa parte, incentivando a troca de experiências e opiniões.

Perguntas:

– O que você mais gostou nas parlendas?
– Como se sentiu criando sua própria parlenda?
– O que aprendeu sobre a oralidade durante esta semana?

Avaliação:

A avaliação será contínua e poderá ser feita por meio da observação da participação nas atividades e apresentações. Também será realizado um feedback individual e em grupo, destacando as qualidades de cada estudante durante o compartilhamento das parlendas.

Encerramento:

Ao final da unidade, o professor pode organizar um pequeno evento em que os alunos apresentem suas parlendas para a comunidade escolar. Isso não apenas encerrará o projeto com chave de ouro, mas também promoverá um sentimento de orgulho coletivo pelas criações desenvolvidas durante a semana.

Dicas:

1. Utilize recursos visuais como cartazes ou vídeos de parlendas para enriquecer o aprendizado.
2. Incentive a participação dos pais e responsáveis nas atividades, promovendo um contato maior com o universo da oralidade.
3. Explore diferentes ritmos e melodias que possam acompanhar as parlendas, tornando a atividade mais estimulante e divertida.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma rica tradição oral que remonta às raízes culturais do Brasil. Elas fazem parte da infância de muitas pessoas, sendo um dos primeiros contatos que temos com a literatura e a linguagem. Com suas rimas, repetições e melodias, as parlendas não apenas entretêm, mas também ensinam. Através delas, as crianças se familiarizam com a cadência da fala, a entonação e a memória verbal, habilidades essenciais na comunicação.
Esses poemas populares são passados de geração em geração e muitas vezes adaptados pelas crianças com suas próprias criações. Essa prática permite que os alunos expressem suas emoções e personalidades, incentivando a criatividade e a eliminação do medo de se expor. Assim, a oralidade, representada pelas parlendas, se torna um importante pilar no desenvolvimento da linguagem.
Ao longo do tempo, a oralidade se mostrou fundamental na formação do ser humano. É por meio dela que desenvolvemos o nosso pensamento crítico, expressamos nossas ideias e nos relacionamos com o mundo. Com a prática de parlendas, os estudantes não apenas praticam a fala, mas também aprendem a importância da escuta, do respeito pela vez do outro e da construção coletiva do conhecimento, o que é essencial para a formação de cidadãos mais participativos e conscientes.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalhar com parlendas pode ser ampliada para incluir outros gêneros literários e formas de oralidade, como as cantigas de roda, poesias e contos populares. Essa ampliação permitirá que os alunos compreendam a diversidade da produção cultural brasileira e sua rica oralidade, incentivando o aprendizado em grupo e a troca de experiências entre diferentes formas de expressão.
Outro desdobramento interessante seria integrar as parlendas a projetos interdisciplinares, envolvendo não apenas a Língua Portuguesa, mas também disciplinas como Arte e Música. Desse modo, os alunos poderiam criar uma apresentação que envolvesse artes visuais e música, utilizando as parlendas como base para suas criações. Isso agregaria valor ao aprendizado, tornando-o ainda mais completo e significativo.
Por fim, a utilização das parlendas na prática pedagógica também pode servir de incentivo para a formação de grupos de leitura e compartilhamento, onde as crianças possam se reunir periodicamente para contar histórias e rimar juntos. Essas atividades certamente criariam um ambiente acolhedor e estimulante, enriquecendo o processo de aprendizagem e fortalecendo laços sociais entre os alunos.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula foi elaborado para ser flexível e adaptável às necessidades da turma. O professor deve sempre observar as dinâmicas de grupo e os interesses dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário. É importante lembrar que cada criança aprende de forma diferente, e o espaço para a criatividade deve ser mantido.
Incentive um ambiente de respeito e inclusão, onde cada aluno se sinta valorizado ao compartilhar suas ideias e parlendas. Estimule a presença ativa dos alunos, o que facilitará o desenvolvimento da oralidade e a confiança em sua fala. Fazer ajustes no plano ao longo da execução pode levar a um ambiente mais produtivo e alegre.
Por fim, a reflexão final sobre o que aprenderam ao longo da semana com as parlendas deve ser um aspecto-chave no fechamento das atividades. Isso não apenas proporciona aos alunos um sentimento de conclusão, mas também permite que eles reconheçam o valor do que foi aprendido, favorecendo sua autoconfiança e amor pela linguagem.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Eco: Após recitar uma parlenda, as crianças devem repetir a mesma, mas cada vez mais baixo, ou de forma divertida (por exemplo, imitando um animal). Isso ensina sobre entonação e ritmo.
2. Desafio das Palavras: Os alunos devem formar novos versos com as palavras que ouviram nas parlendas, criando novas rimas e interagindo entre si.
3. Caça ao Tesouro das Parlendas: Coloque parlendas em diferentes partes da sala, e as crianças devem procurar por elas. Ao encontrar, devem recitar a parlenda em voz alta.
4. Desenho Sonoro: Enquanto um grupo recita uma parlenda em voz alta, os demais devem desenhar o que entenderam com a leitura. No final, compartilham as artes.
5. Teatro das Parlendas: Crie pequenas campanhas de teatro com as parlendas, onde cada grupo deve usar gestos e mímicas para representá-las, promovendo a expressão corporal.

Essas sugestões lúdicas visam garantir que o aprendizado ocorra de maneira alegre e envolvente, conectando as crianças com a rica tradição oral e fomentando seu desenvolvimento como comunicadores ativos e criativos.