A proposta deste plano de aula é explorar o universo dos contos literários, com o objetivo de desenvolver não apenas a leitura crítica, mas também a produção textual dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Através de estratégias que envolvem leituras compartilhadas, discussões em grupo e atividades lúdicas, as crianças serão incentivadas a se conectar com a literatura de forma criativa e significativa, aprimorando sua habilidade de escrever e entender diferentes estilos narrativos.

Neste contexto, o conto será o gênero literário em destaque, permitindo que os estudantes exerçam sua imaginação e desenvolvam habilidades importantes em escrita e interpretação. O uso de diferentes recursos didáticos e uma abordagem interativa proporcionará aos alunos um espaço seguro para expressar suas ideias e emoções através das palavras.

Tema: Conto Literário
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º ano
Faixa Etária: 9 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o apreço pela leitura e desenvolver a competência de escrita através da elaboração e interpretação de contos literários.

Objetivos Específicos:

– Levar os alunos a identificar os elementos constitutivos de um conto, como início, desenrolar e desfecho.
– Promover a prática de leitura compreensiva e crítica, fortalecendo a habilidade de análise textual.
– Estimular a criatividade, incentivando a produção de contos e o uso adequado da ortografia e pontuação.

Habilidades BNCC:

–
(EF15LP16) Ler e compreender com apoio e depois de forma autônoma textos narrativos de maior extensão como contos de diferentes tipos e crônicas.
–
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais com certa autonomia usando detalhes descritivos, sequências de eventos, imagens adequadas e marcadores de tempo, espaço e fala das personagens.
–
(EF35LP29) Identificar em narrativas cenário, personagem principal, conflito, resolução e ponto de vista, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoa.

Materiais Necessários:

– Livros de contos para leitura.
– Lousa ou flip chart.
– Papel e canetas coloridas.
– Dicionários infantis.
– Atividades impressas com exercícios de interpretação.

Situações Problema:

– Como os personagens de um conto se relacionam entre si?
– O que faz um conto ser interessante?
– Como podemos criar um final diferente para um conto que já lemos?

Contextualização:

Os contos literários são uma das formas mais ricas de expressão artística, permitindo que os leitores embarquem em diferentes mundos e experiências. Através dessa proposta, os alunos aprenderão que por trás de cada conto existe uma história que pode refletir emoções, aventuras e muito mais. Ao desenvolver essa habilidade, estarão também ampliando seu vocabulário e capacidade de composição escrita.

Desenvolvimento:

1. Iniciar com a leitura em voz alta de um conto apropriado para a faixa etária, permitindo que as crianças imaginem os cenários e personagens.
2. Discutir sobre os elementos do conto lido, como enredo, personagens e mensagem. Perguntar: “Qual foi a parte mais emocionante?” e “Como você se sentiu durante a leitura?”
3. Propor exercícios práticos de interpretação, como perguntas sobre o texto que estimulem a reflexão e a crítica.
4. Dividir os alunos em grupos e pedir que cada um elabore um conto curto, orientando-os sobre a estrutura da narrativa, incluindo um bom desenvolvimento e conclusão criativa.
5. Pedir que apresentem suas histórias para a turma, promovendo uma discussão sobre os diferentes estilos e abordagens da narrativa.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Leitura conjunta de um conto e discussão dos seus elementos narrativos.
– Dia 2: Criação em grupos de uma história em quadrinhos baseada em contos lidos.
– Dia 3: Exercícios de exploração de vocabulário utilizando dicionários para enriquecer as histórias criadas.
– Dia 4: Reescrever um final alternativo para um conto conhecido.
– Dia 5: Apresentação oral dos contos produzidos, seguidas de feedback construtivo de colegas e do professor.

Discussão em Grupo:

Os alunos se reúnem para compartilhar suas impressões sobre a leitura, discutindo o que aprenderam com as histórias. Podem também comparar as narrativas, destacando similaridades e diferenças na estrutura e personagens, estimulando a análise crítica entre eles.

Perguntas:

– O que você acha que faz um conto ser inesquecível?
– Como você descreveria seu personagem favorito?
– Os contos sempre têm uma lição? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em consideração a participação dos alunos nas discussões, suas produções escritas e a compreensão demonstrada nas atividades práticas. A produção final do conto será uma peça-chave para observar o desenvolvimento das habilidades de escrita e interpretação.

Encerramento:

Para encerrar a aula, propor uma reflexão sobre o que aprenderam naquele dia e como poderão aplicar essas habilidades no dia a dia. Reforçar a importância da narrativa e como ela pode ser uma forma poderosa de comunicação e expressão.

Dicas:

– Incentivar a leitura de diferentes estilos de contos em casa.
– Sugerir que as crianças contem histórias curtas para familiares ou amigos para praticar a oralidade.
– Criar um clube do livro com outros colegas para discutir as leituras realizadas.

Texto sobre o tema:

Os contos literários têm o poder de cativar leitores de todas as idades. Eles são narrativas curtas que, apesar de sua extensão, conseguem transmitir mensagens profundas e questões complexas. Um bom conto é capaz de despertar emoções como alegria, tristeza, surpresa ou medo, conectando o leitor à experiência humana de forma intensa e direta.

As histórias contadas em contos geralmente têm um propósito maior, que pode ser uma lição ou uma mensagem sobre a vida. Ao longo da história, os contos têm sido utilizados como forma de transmitir cultura, valores e tradições. Autores clássicos, como Machado de Assis e Clarice Lispector, deixaram legados inspiradores, que ainda ecoam nas obras contemporâneas, mostrando a riqueza e a diversidade desse gênero literário.

A prática da leitura e da escrita de contos literários é essencial no processo educacional. Ela não apenas amplia o vocabulário e a compreensão da língua, mas também desenvolve a criatividade e a criticidade dos estudantes. Em um mundo cada vez mais visual e digital, manter viva a arte da narrativa se torna um desafio e um prazer, essencial para o desenvolvimento integral do aluno.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado através da integração de outras disciplinas. Por exemplo, em Artes, os alunos podem ilustrar suas histórias, criando livros artísticos. Em História, podem explorar a construção de contos dentro de contextos históricos, refletindo sobre a influência da sociedade nas narrativas e como as histórias evoluem com o tempo.

Além disso, professores podem promover sessões de contação de histórias, convidando membros da comunidade, como avós ou contadores de histórias, para compartilhar relatos tradicionais. Isso enriquecerá a experiência dos alunos, proporcionando uma conexão entre a literatura e a oralidade, que é fundamental em muitas culturas.

Finalmente, a atividade pode ser adaptada para que os alunos usem ferramentas digitais, como blogs ou plataformas de escrita colaborativa. Isso não somente unirá as habilidades de escrita, mas também introduzirá o uso responsável da tecnologia, mostrando como o mundo digital pode ser um espaço fértil para a criação literária.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor mantenha uma postura aberta e acolhedora durante as atividades. A literatura deve ser um espaço seguro onde os alunos se sintam à vontade para se expressar, e o feedback deve sempre ser construtivo e positivo. Também é importante que as atividades sejam adequadas ao ritmo dos alunos, permitindo adaptações conforme necessário para que todos possam participar plenamente.

Além disso, estimular a leitura diária e a troca de experiências literárias entre os alunos pode ser um ótimo complemento. Sugere-se que os alunos mantenham um diário de leitura, onde possam registrar suas impressões e reflexões sobre os contos lidos. Isso irá aprimorar a habilidade de escrita de forma contínua.

Encorajar a exploração de literatura diversa, incluindo contos de diferentes culturas e épocas, é uma forma de enriquecer o aprendizado e ampliar a visão de mundo dos alunos. A literatura é uma porta para o conhecimento e a empatia, e o contato com diferentes vozes narrativas é essencial para formar leitores críticos e conscientes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Teatro de Sombras: Utilizar silhuetas de personagens para criar histórias em um teatro de sombras. Os alunos podem criar diálogos baseados nos contos lidos, desenvolvendo habilidades de interpretação e expressão oral.
– Contos Coletivos: Fazer um “conto em cadeia”, onde cada aluno acrescenta uma frase para continuar a história. Isso desenvolve a criatividade e o trabalho em equipe.
– Conto Viajante: Criar um caderno de contos viajantes que será passado entre os alunos, onde cada um adiciona uma página ao longo do semestre. Essa atividade promove a escrita colaborativa e o apreço pela leitura.
– Jogo de Rotações: Montar um jogo onde os alunos devem descrever um conto que leram para um colega, que deve desenhar as cenas. Isso incentiva a interpretação visual e escrita.
– Desafio das Palavras: Realizar um jogo em que os alunos precisem utilizar um número específico de palavras em suas histórias, diversificando o vocabulário e estimulando a criatividade.

Esse plano de aula visa criar um ambiente de aprendizado dinámico e rico em experiências literárias, promovendo assim um amor pela leitura e pela escrita entre os alunos.