Desenvolvendo Contos: Criatividade e Leitura na Educação Infantil

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Contos – Estrutura e Criação.
Justificativa: O conto é uma forma literária que permite ao aluno explorar a narrativa, a criatividade e a compreensão textual. Desenvolver a habilidade de contar histórias e interpretar contos ajuda no desenvolvimento da linguagem e da expressão pessoal.

Objetivos gerais: Promover a leitura e a produção de contos, desenvolvendo a criatividade e a capacidade crítica dos alunos.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Fomentar o gosto pela leitura e pela escrita de contos.
  • Desenvolver a capacidade crítica e interpretativa dos alunos.
• Objetivos específicos:
  • Identificar elementos estruturais de um conto (introdução, desenvolvimento e desfecho).
  • Produzir um conto original, utilizando os elementos estudados.
  • Compartilhar e analisar contos em grupos.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP02 – Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
• EF15LP07 – Produzir textos orais e escritos, utilizando recursos da língua portuguesa.
• EF15LP11 – Analisar e interpretar elementos narrativos em contos.

4. Recursos e Materiais

• Textos de contos (impressos e/ou digitais).
• Quadernos ou folhas em branco para escrita.
• Canetas e lápis coloridos.
• Projetor (opcional).
• Cartazes com elementos da narrativa (personagens, enredo, conflito, etc.).
• Aplicativo ou plataforma online para gamificação (ex: Kahoot, Quizizz).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando o Conto

• Objetivos específicos da aula:
  • Compreender a estrutura básica do conto.
  • Identificar os elementos narrativos em contos lidos.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre contos que os alunos já conhecem. Perguntar quais são suas histórias favoritas e o que mais gostam nelas.

• Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
  • Leitura de um conto curto (15 minutos):

    Ler um conto selecionado para a turma. Após a leitura, discutir em grupo os principais elementos da narrativa.

  • Atividade em grupos (15 minutos):

    Dividir a turma em grupos e entregar diferentes contos para cada grupo. Cada grupo deve identificar e anotar a estrutura do conto (personagem, enredo, conflito, desfecho).

• Atividades práticas progressivas:
  • Apresentação dos grupos (5 minutos): cada grupo compartilha suas descobertas sobre o conto lido.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Sala de Aula Invertida (discussão sobre contos conhecidos).
• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Reforçar a importância dos elementos narrativos e como eles ajudam a contar uma boa história.

• Tarefa para casa (se aplicável):

  Pedir que os alunos leiam um conto de sua escolha e escrevam sobre os elementos narrativos que encontraram.

Aula 2: Criando Nosso Conto

• Objetivos específicos da aula:
  • Produzir um conto original em grupo.
  • Apresentar o conto criado para a turma.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 minutos):

  Relembrar os elementos do conto discutidos na aula anterior e falar sobre a importância da criatividade na escrita.

• Desenvolvimento (atividades detalhadas com tempo):
  • Formação dos grupos (5 minutos): criar grupos de 4 a 5 alunos.
  • Criação do conto (20 minutos):

    Cada grupo deve criar um conto utilizando os elementos discutidos. Fornecer um quadro com sugestões de temas e personagens.

  • Gamificação (5 minutos):

    Utilizar uma plataforma como Kahoot para um quiz sobre os elementos do conto, reforçando o aprendizado de forma lúdica.

• Atividades práticas progressivas:
  • Apresentação dos contos (10 minutos): cada grupo apresenta seu conto para a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação e Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (5 minutos):

  Refletir sobre a experiência da criação e a importância de cada elemento na construção da narrativa.

• Tarefa para casa (se aplicável):

  Escrever uma versão individual do conto criado em grupo, se desejarem.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas discussões e atividades em grupo.
  • Identificação correta dos elementos do conto.
  • Criatividade e coesão na produção do conto.
• Instrumentos avaliativos:
  • Observação durante as atividades em grupo.
  • Rúbrica de avaliação da apresentação dos contos.
• Avaliação formativa durante o processo:

  Feedback contínuo durante as discussões e atividades em grupo.

• Avaliação final/somativa:

  Avaliação do conto produzido e da apresentação oral.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

  Oferecer apoio adicional a alunos que tenham dificuldades, como sugestões de palavras e frases, e permitir que trabalhem em pares.

• Adaptações para inclusão:

  Utilizar recursos visuais e audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura e escrita, e permitir a utilização de tecnologias assistivas.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:

  Explorar contos de diferentes culturas e épocas, promovendo discussões sobre a diversidade na literatura.

• Projetos complementares:

  Organizar uma feira de contos, onde os alunos possam apresentar suas histórias para a comunidade escolar, incentivando a leitura e a escrita.

Esta sequência didática fornece uma estrutura clara e prática para ensinar contos no 5º ano, utilizando metodologias ativas e promovendo a criatividade dos alunos.