1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Reflexos do Eu: Retratos e Autorretratos da Nossa História”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, você será convidado a explorar a sua identidade através da arte do retrato e autorretrato. Compreender quem somos e quais são nossos sonhos e desejos é fundamental para o nosso desenvolvimento pessoal e social. Esta reflexão pode ajudar a fortalecer sua autoestima e autoconhecimento, impactando positivamente em várias áreas da sua vida.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você está em uma entrevista de emprego. O recrutador pergunta: “Quem é você?” Essa pergunta simples pode trazer à tona diversas reflexões sobre sua trajetória, suas conquistas e desafios. Muitos adultos têm dificuldades em se apresentar e em expressar suas experiências de vida. Portanto, entender a importância do autoconhecimento pode ser um diferencial em sua vida pessoal e profissional. Esta atividade nos ajudará a abordar essa questão através da arte, permitindo que você compartilhe sua história de uma forma criativa e significativa.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

Papel em branco (A4 ou A3)

Lápis e borracha

Canetas coloridas, lápis de cor ou tintas

Espelhos (se possível, um para cada aluno)

Projetor ou TV (para exibir imagens de retratos e autorretratos)

Exemplos de retratos e autorretratos de artistas conhecidos (impressos ou digitais)

Fichas para anotações

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Exploração Visual (30 minutos)

Inicie a aula apresentando uma seleção de retratos e autorretratos de diferentes artistas (ex: Frida Kahlo, Van Gogh, Picasso).

Promova uma discussão sobre as obras apresentadas, questionando os alunos sobre o que sentem ao olhar para essas imagens e o que elas transmitem sobre a identidade dos artistas.

Divida os alunos em grupos e peça que escolham uma obra que mais os impactou e que expliquem o porquê para a turma.

Etapa 2: Reflexão Pessoal (30 minutos)

Entregue os espelhos para os alunos e peça que se observem por alguns minutos. Oriente-os a refletir sobre o que veem, suas emoções e pensamentos durante a observação.

Solicite que anotem suas reflexões em uma ficha, respondendo às seguintes perguntas:

• O que você vê quando se olha no espelho?

• Quais são seus principais sonhos e desejos?

• Como você se sente em relação à sua história de vida?

Etapa 3: Criação do Autorretrato (60 minutos)

Depois da reflexão, peça que cada aluno crie seu próprio autorretrato. Eles podem usar lápis, canetas ou tintas, incorporando elementos que representem seus sonhos e desejos (ex: ícones, cores, formas).

Durante o processo de criação, circule pela sala, oferecendo apoio e orientação, e incentivando a expressão criativa.

Etapa 4: Apresentação e Compartilhamento (30 minutos)

Peça que cada aluno apresente seu autorretrato para a turma, explicando as escolhas que fez e o que cada elemento representa para ele.

Promova um debate sobre as diferentes histórias e identidades, valorizando as experiências de cada um.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Qual elemento do seu autorretrato mais representa você e por quê?

Como você se sente ao olhar para seu autorretrato? Quais emoções ele traz à tona?

O que você aprendeu sobre si mesmo durante a criação do seu autorretrato?

Como você acredita que o autoconhecimento pode impactar sua vida pessoal e profissional?

Compartilhe uma experiência de vida que você gostaria de representar em um retrato.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Incentive a participação de todos, respeitando o tempo e a fala de cada um. Esteja atento às emoções que podem surgir durante a atividade.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades motoras, considere o uso de ferramentas digitais para a criação do autorretrato.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha uma reflexão escrita sobre como a arte pode ser uma forma de terapia e autoconhecimento.
• Como lidar com diferentes ritmos: Esteja preparado para oferecer suporte individualizado, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e concluir a atividade.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Criatividade: Originalidade na criação do autorretrato.

Expressão: Clareza e profundidade nas reflexões escritas e orais.

Participação: Envolvimento ativo nas discussões e atividades em grupo.

Apresentação: Habilidade em comunicar suas ideias durante a apresentação.

Respeito: Valorizar as histórias e experiências dos colegas.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

Livros: “A Arte de Ser Você Mesmo” de David G. Allen, “A Conexão Criativa” de Julia Cameron.

Sites: Artsy (www.artsy.net) – para explorar obras de arte e artistas.

Vídeos: TED Talks sobre autoconhecimento e criatividade (buscar temas relacionados).

Documentários: “Exit Through the Gift Shop” sobre arte e identidade.