A educação infantil é um momento essencial para o desenvolvimento das crianças, onde elas começam a explorar o mundo ao seu redor de forma lúdica e divertida. Neste contexto, o tema “Sombra” se torna uma oportunidade única para que as crianças brasileiras de 2 anos percebam e explorem suas percepções sensoriais. Este plano de aula visa não apenas despertar o interesse das crianças pelas sombras, mas também estimular a curiosidade e a criatividade, ao mesmo tempo que se alinha com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Para essa faixa etária, as atividades propostas são simples e visam sempre o aprendizado através da brincadeira. Ao desenvolver atividades que envolvem traços, sons, cores e formas, as crianças podem conectar suas experiências com o ambiente de maneira mais significativa. O foco será na percepção das sombras de diferentes objetos, promovendo a observação e a interação com o espaço físico ao redor.
Tema: Sombra
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 2 anos
Disciplina/Campo: Traços, sons, cores e formas
Objetivo Geral:
Estimular a percepção e o reconhecimento de sombras por meio da exploração de objetos variados, contribuindo para o desenvolvimento das habilidades sensoriais e motoras das crianças.
Objetivos Específicos:
– Promover o contato das crianças com diferentes fontes de luz e suas interações com objetos,
– Incentivar a observação e descrição de sombras simples,
– Fomentar a criatividade por meio da manipulação de materiais e objetos para criar novas formas de sombra.
Habilidades BNCC:
–
(EI02TS01) Criar sons com materiais objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação explorando cores texturas superfícies planos formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas canções músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Lanternas pequenas (ou lanternas de papel),
– Objetos diversos (brinquedos, caixa de papelão, papel alumínio, folhas de diferentes tamanhos e formas),
– Uma folha grande de papel ou uma parede clara para projecções,
– Papel e canetas coloridas.
Situações Problema:
Como as sombras mudam dependendo da luz? O que acontece quando dois objetos se cruzam? Essas perguntas podem guiar a curiosidade das crianças e direcionar suas observações.
Contextualização:
Comece apresentando o conceito de sombra: o que é e como ela pode ser vista. Explique que as sombras são resultantes da obstrução da luz e que diferentes objetos criam sombras diferentes. Essa contextualização é feita de forma simples e interativa, possibilitando que as crianças experimentem ao toque e à visão.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do Tema: Inicie com uma breve conversa sobre o que é sombra, exemplificando com as mãos. Faça formas e mostre como mudam quando você se move.
2. Exploração dos Objetos: Leve as crianças a observar sombras de objetos que você preparou. Use a lanterna para criar sombras na parede ou no papel. Deixe-as exercitarem a curiosidade ao ver cada objeto e suas respectivas sombras.
3. Criando Sombras: Proponha que as crianças utilizem objetos para criar suas próprias sombras, animando uma nova interação. Peça que reajam às mudanças de posição da luz.
4. Desenho das Sombras: Após a exploração, incentive as crianças a desenhar as formas que viram nas sombras. Isso estimula a criatividade e a expressão artística.
Atividades sugeridas:
1. Exploração de Luz e Sombra: Levar as crianças para um espaço iluminado e permitir que explorem a criação de sombras com objetos.
2. Teatro de Sombras: Usar recortes de papel para criar um teatro de sombras. As crianças podem se mover atrás de um lençol enquanto as sombras são projetadas.
3. Contação de Histórias: Criar histórias que envolvem sombras, onde cada criança pode representar um personagem e sua sombra.
4. Jogo das Sombras: Fazer um jogo simples de imitação onde a criança imita a sombra que a lanterna projeta, movendo-se de acordo com a forma.
5. Desenhando Sombras: Fornecer papéis pretos e giz de cera para que as crianças desenhem as sombras dos objetos que exploraram.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências. Pergunte sobre o que mais gostaram, o que acharam curioso e quais sombras conseguiram fazer.
Perguntas:
– O que acontece quando você move o objeto para mais perto ou para longe da luz?
– Você consegue ver a sombra de algo que não é sólido? Como?
Avaliação:
A avaliação pode ser informal e observar se as crianças estavam atentas durante a apresentação, se participaram das atividades propostas e se expressaram suas percepções sobre sombras de maneira verbal e visual.
Encerramento:
Finalize a aula com uma conversa sobre o que aprenderam sobre sombras e estimule as crianças a continuarem observando ao longo do dia.
Dicas:
– Mantenha os objetos simples e seguros para as crianças manusearem durante a exploração.
– Acompanhe de perto a interação de cada criança para que possam aprender uns com os outros, promovendo um ambiente colaborativo.
– Use a música de forma lúdica para engajar as crianças e combinar sons com a criação de sombras.
Texto sobre o tema:
As sombras fazem parte do nosso cotidiano, mesmo que muitas vezes não percebamos sua presença. Elas são manifestações de como a luz interage com os objetos. Quando a luz é bloqueada, uma sombra é criada. Esse fenômeno pode nos mostrar não apenas as formas dos objetos, mas também nos ajuda a entender o espaço ao nosso redor. Por meio da brincadeira, as crianças podem explorar sombras de forma divertida, tornando esse aprendizado significativo. Essa percepção é fundamental para o desenvolvimento cognitivo infantil. Por meio de atividades que envolvem sombras, as crianças são incentivadas a observar, questionar e até mesmo criar, desenvolvendo a curiosidade inata que possuem. À medida que aprendem sobre as sombras, também exploram a luz e os efeitos dela no mundo, o que abre portas a uma infinidade de aprendizagens respeitando as individualidades e ritmos de cada criança.
Desdobramentos do plano:
A exploração do tema sombras pode ser amplificada em diferentes contextos, como em aulas futuras que abordem luz e cor. As crianças podem, por exemplo, explorar como diferentes cores da luz impactam as sombras que criam. Outra possibilidade é a introdução de instrumentos que fazem sons e como estes sonoros podem dialogar com as formas criadas pelas sombras. Além da educação formal, essa prática pode ser levada para atividades em casa, onde os pais podem participar de brincadeiras com sombras à luz da lanterna, criando momentos lúdicos que proporcionam aprendizado em família. Esse elo entre escola e casa é fundamental, pois estimula o envolvimento e a continuidade do aprendizado fora do ambiente escolar. As sombras, sendo um fenômeno natural e cotidiano, também podem ser linkadas a outras disciplinas como ciências naturais, matemática (medindo o tamanho das sombras) e artes visuais.
Orientações finais sobre o plano:
É sempre importante que o educador mantenha um olhar atento ao desenvolvimento individual de cada criança, respeitando seus tempos e suas descobertas. O foco deve ser sempre o prazer da descoberta e a curiosidade. Manter a comunicação aberta com os pais também poderá possibilitar um suporte maior em casa, enriquecendo a experiência de aprendizado. É crucial garantir que o ambiente onde as atividades serão realizadas esteja seguro e que todos os materiais sejam adequados à faixa etária das crianças. Não esqueça que a flexibilidade é essencial; se algo não funcionar como planejado, sinta-se à vontade para adaptar a atividade no momento para melhor atender às necessidades dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Sombras: Esconda objetos pela sala que possam projetar sombras interessantes. Peça que as crianças encontrem esses objetos e observem suas sombras.
2. Sombras de Mãos: Realize uma atividade onde as crianças possam criar sombras com as mãos, formando diferentes animais ou objetos, incentivando a imaginação.
3. Luz e Cor: Use filtros coloridos para as lanternas e observe como a sombra muda de cor. Isso introduz também questões sobre cores e como elas podem afetar a luz.
4. Sombra e Movimento: Criar um “teatro de sombras” com a parede da sala, onde as crianças podem interagir e representar pequenas histórias.
5. Kits de Sombras: Fornecer kits com objetos diferentes para cada criança, incentivando-as a trazê-los para a sala e explorarem juntos como suas sombras se comportam.
Esse plano de aula foi elaborado para fornecer aos educadores uma rica experiência de aprendizado e interação, em que a exploração e o prazer do descobrir são os principais objetivos.