Neste plano de aula, propomos uma abordagem dinâmica e interativa sobre o tema poemas, permitindo que os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II descubram as diversas nuances da poesia. A intenção é estimular a criatividade dos estudantes e desenvolver suas habilidades de leitura e produção textual, alinhando a prática à teoria. Este trabalho será guiado pela leitura e interpretação de diferentes tipos de poemas, onde os alunos poderão explorar a sonoridade das palavras e o impacto das emoções que elas transmitem.

Os alunos terão a oportunidade de aprender sobre as características dos poemas, como a rima e o ritmo, além de reconhecerem a importância da individualidade na interpretação poética. O plano de aula se desdobrará em atividades que englobam tanto a teoria quanto a prática, garantindo que os estudantes se sintam motivados e engajados ao longo de toda a aula.

Tema: Poemas
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 15 anos

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e apreciação dos poemas, incentivando a produção textual e o desenvolvimento da sensibilidade estética dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as características formais e sonoras dos poemas.
– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de diferentes tipos de poesia.
– Incentivar a produção de poemas originais, utilizando recursos linguísticos e poéticos.

Habilidades BNCC:

–
(EF67LP31) Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos) utilizando recursos visuais semânticos e sonoros tais como cadências ritmos e rimas e poemas visuais e vídeo-poemas explorando as relações entre imagem e texto verbal a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
–
(EF67LP28) Ler de forma autônoma e compreender selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes romances infanto-juvenis contos populares contos de terror lendas brasileiras indígenas e africanas narrativas de aventuras narrativas de enigma mitos crônicas autobiografias histórias em quadrinhos mangás poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis) vídeo-poemas poemas visuais dentre outros expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros temas autores.
–
(EF67LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação metáfora metonímia personificação hipérbole dentre outras.

Materiais Necessários:

– Cópias de diferentes poemas (ex: sonetos, haicais, cordéis).
– Lápis e papel para anotações.
– Acesso a vídeos ou gravações de poemas (opcional).
– Materiais de artes para elaboração de poemas visuais (papel colorido, canetas, tesoura, cola).

Situações Problema:

Os alunos poderão se deparar com situações onde será necessário interpretar diferentes poemas e discutir suas emoções e impressões sobre as obras, fomentando uma troca rica de ideias e sentimentos.

Contextualização:

A poesia é uma expressão cultural que está presente em todas as sociedades. Por meio dos poemas, os sentimentos humanos são expressos de maneira única e singular. Neste contexto, compreender a estrutura dos poemas e ser capaz de apreciá-los promove não apenas a leitura crítica, mas também a empatia e a percepção estética dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema (15 minutos): Apresentar a poesia como uma forma de arte. Discutir com os alunos que tipos de poemas conhecem e compartilhar algumas leituras.

2. Leitura e análise de poemas (20 minutos): Os alunos lerão em grupos diferentes tipos de poemas. Cada grupo deverá identificar as características do poema, como rimas, ritmos e figuras de linguagem.

3. Debate em grupo (15 minutos): Promover uma discussão sobre as emoções que os poemas provocaram nos alunos. O que cada um entendeu e como esses sentimentos podem ser representados?

4. Atividade prática (30 minutos): Os estudantes criarão seus próprios poemas. Poderão escolher entre poemas livres ou fixos. Serão incentivados a usar figuras de linguagem e elementos visuais, criando um poema visual que será exposto em sala.

5. Apresentação (10 minutos): Os alunos apresentarão seus poemas para a turma, explicando suas escolhas para a criação e suas interpretações.

Atividades sugeridas:

1. Coleta de poemas de diferentes autores e estilos para discussão em sala.
2. Análise comparativa entre poemas clássicos e contemporâneos.
3. Criação de um mural de poemas na escola, com colagens de palavras e figuras.
4. Participação em uma “Noite de Poesia”, onde alunos podem recitar poemas.
5. Incentivar a participação em concursos literários de poesia.

Discussão em Grupo:

Numa roda de conversa, os alunos poderão compartilhar suas impressões sobre os poemas lidos, suas criações e a importância da poesia em suas vidas. Isso poderá promover um ambiente acolhedor e instigante para todos.

Perguntas:

1. Como um poema pode transmitir emoções de maneira diferente que um texto em prosa?
2. Quais figuras de linguagem você acredita que mais impactam na poesia e por quê?
3. O que você buscou expressar em seu poema?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade e a originalidade nas produções textuais, e a capacidade de interpretação dos poemas analisados.

Encerramento:

Reforçar a importância da poesia na cultura e na expressão individual. Encorajar os alunos a compartilhar seus poemas em casa e com amigos, e continuar explorando a literatura.

Dicas:

– Propor um “desafio do poema do dia”, onde cada aluno traga um poema para compartilhar uma vez por semana.
– Incorporar diferentes mídias, como vídeos e áudios, para enriquecer as experiências poéticas dos alunos.
– Estimular a leitura em voz alta, ajudando a perceber a melodia e o ritmo dos poemas.

Texto sobre o tema:

Poemas são expressões artísticas que transcendem as palavras, capazes de tocar o coração humano em níveis profundos. Através deles, emoções e sensações são traduzidas em versos, criando um vínculo único entre o autor e o leitor. A estrutura poética, com suas rimas e ritmos, podem intensificar ainda mais essa conexão, tornando a leitura uma experiência singular e enriquecedora.

O estudo da poesia revela não apenas a beleza das palavras, mas também a complexidade dos sentimentos humanos. Os poetas utilizam figuras de linguagem para dar vida ao que muitas vezes não conseguimos expressar de forma direta. A metáfora, por exemplo, é uma ferramenta poderosa que permite ao sujeito poético comparar ideias e sentimentos de maneira inovadora, fazendo com que o leitor visualize a profundidade da emoção.

Além disso, a prática de criar poemas estimula a criatividade e a expressão individual dos alunos. Ao escrever, o estudante não apenas pratica a linguagem, mas também reflete sobre suas próprias experiências e sentimentos, desenvolvendo uma habilidade valiosa que se estende além das fronteiras da sala de aula. A poesia, assim, emerge como uma forma de empoderamento, uma capacidade que os jovens podem utilizar para se expressar em suas vidas diárias.

Desdobramentos do plano:

Ao final da aula, é fundamental pensar nos desdobramentos que se podem seguir. A poesia é um campo vasto que pode ser explorado através de diversas atividades complementares. Por exemplo, os alunos podem ser incentivados a compor poemas na forma de músicas, incorporando a musicalidade como um novo meio de expressão. Essa tarefa pode levar à compreensão e à elaboração de letras que falam sobre temas da juventude, além de explorar a relação entre a poesia e outras artes, como a música e a dança.

Outra possibilidade é promover oficinas de arte onde os alunos podem criar obras que se inspiram em seus poemas, ilustrando os temas e emoções que mais os tocam. Essa atividade não só desenvolve a criatividade artística como também permite a interligação entre as diferentes linguagens artísticas, fortalecendo o entendimento da poesia como uma forma de expressão multidimensional.

Por fim, as produções dos alunos podem ser compiladas em uma antologia literária da turma, que pode ser compartilhada com a comunidade escolar. Isso não apenas confere um sentido de realização e pertença aos alunos, mas também destaca a importância da poesia como reflexo das visões e sentimentos de uma geração.

Orientações finais sobre o plano:

Na condução desse plano de aula, é essencial que o professor mantenha um ambiente aberto e receptivo, incentivando a participação ativa dos alunos. É importante validar as emoções e interpretações de cada estudante, mesmo as mais variadas e pessoais. Cada voz deve ser ouvida, uma vez que a diversidade de perspectivas enriquece a discussão e a compreensão do tema.

Outra orientação é fornecer feedback construtivo durante a produção dos poemas. Os alunos devem se sentir encorajados a experimentar com palavras e formas, sem medo de errar. Nesse processo de criação, a prática de revisitar e reescrever é uma oportunidade valiosa para reforçar a fluência e a clareza na escrita.

Por fim, estimule os alunos a compartilhar suas criações fora do ambiente escolar, como parte de um esforço para integrar a poesia no cotidiano. Isso pode incluir a participação em eventos locais de poesia, concursos ou simplesmente compartilhar com amigos e familiares. A poesia deve ser vista como algo que vai além da sala de aula, sendo parte integrante das experiências de vida dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construção de Poemas Coletivos: Em um quadro ou cartaz, comece uma frase poética e passe para os alunos, que devem completar uma linha cada um, criando um poema coletivo e divertido.

2. Jogo das Palavras: Propor um jogo onde cada aluno deve trazer uma palavra em uma bolsa e, no momento apropriado, retirá-la e criar uma frase ou verso que inclua essa palavra, estimulando a criatividade.

3. Poesia em Movimento: Realizar uma atividade de movimento, onde os alunos podem se expressar fisicamente com gestos que simbolizam as emoções apresentadas em seus poemas.

4. Recital de Poesias: Organizar uma tarde de recitais de poesia na escola, onde alunos e familiares podem se reunir para ouvir os poemas apresentados por diferentes grupos.

5. Ateliê de Poemas Visuais: Em um ateliê, os alunos podem criar poemas visuais usando recortes de revistas, ilustrações e outros materiais, proporcionando uma experiência imersiva que combina arte e literatura.

Esse plano de aula é uma oportunidade rica para trabalhar com poesia de maneira prática e divertida, promovendo aprendizado significativo e apreciação pela literatura.