Questões sobre: É uma partida de futebol
Conjunto de Questões de Avaliação
Área de conhecimento: Linguagens
Nível de ensino: 8º Ano – Ensino Fundamental II
Quantidade de questões: 10
Nível de dificuldade: Difícil
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Enunciado: No primeiro verso do poema, o autor menciona que “bola na trave não altera o placar”. O que essa afirmação sugere sobre a importância de um gol em uma partida de futebol?
Alternativas:
- A) Que o jogo se torna irrelevante sem gols.
- B) Que a trave é um elemento fundamental para a vitória.
- C) Que apenas o gol conta para a definição do resultado.
- D) Que a bola na trave é um sinal de sorte para o time.
- E) Que a partida é mais emocionante sem a expectativa de gols.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de texto, análise crítica.
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Enunciado: O texto apresenta diversas referências ao simbolismo do futebol. Qual das alternativas abaixo melhor representa essa simbologia?
Alternativas:
- A) O futebol como um mero passatempo.
- B) O futebol como uma forma de expressão cultural e emocional.
- C) O futebol como um esporte individual.
- D) O futebol como uma competição sem valor.
- E) O futebol como um jogo apenas para crianças.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Análise de simbolismo, compreensão de contextos culturais.
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Enunciado: Na estrofe que menciona “O meu goleiro é um homem de elástico”, qual é a intenção do autor ao usar esse tipo de descrição?
Alternativas:
- A) Enfatizar a fragilidade do goleiro.
- B) Mostrar a agilidade e habilidade do goleiro.
- C) Comparar o goleiro a um personagem de desenhos animados.
- D) Sugestão de que o goleiro não é importante.
- E) Informar sobre as características da camisa do goleiro.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de metáforas, análise de linguagem figurada.
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Enunciado: A repetição da frase “Que beleza é uma partida de futebol” ao longo do texto mostra:
Alternativas:
- A) A falta de criatividade do autor.
- B) A importância do futebol na vida do autor.
- C) A monotonia do jogo.
- D) O desinteresse do autor pelo esporte.
- E) A crítica à comercialização do futebol.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Compreensão de recursos poéticos, análise de estrutura textual.
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Enunciado: O que a frase “Posso morrer pelo meu time” revela sobre a relação do torcedor com o futebol?
Alternativas:
- A) A indiferença em relação aos resultados.
- B) A profundidade do amor e da paixão pelo time.
- C) A superficialidade do torcedor.
- D) A necessidade de ganhar sempre.
- E) A falta de interesse pelo esporte.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de emoções, análise de sentimentos.
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Enunciado: O meio-campo é descrito como “lugar dos craques”. Qual é a função mais importante desse jogador, segundo o texto?
Alternativas:
- A) Defender o gol.
- B) Controlar o ritmo do jogo e fazer passes decisivos.
- C) Chutar a bola para o gol.
- D) Apenas marcar os adversários.
- E) Ser o capitão do time.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Compreensão das funções no futebol, interpretação de funções sociais.
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Enunciado: Ao afirmar “Bola na área sem ninguém pra cabecear”, o autor expressa uma sensação de:
Alternativas:
- A) Chance desperdiçada e frustração.
- B) Alegria e expectativa.
- C) Certeza de vitória.
- D) Indiferença ao jogo.
- E) Segurança na defesa.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de situações, análise de sentimentos.
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Enunciado: O autor menciona “O tapete da realeza é verde”. O que esse verso simboliza em relação ao futebol?
Alternativas:
- A) A simplicidade do jogo.
- B) A grandiosidade e importância do campo.
- C) A cor da camisa do time.
- D) A natureza do jogo.
- E) O desinteresse pela estética do futebol.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Análise de simbolismo, interpretação de metáforas.
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Enunciado: A expressão “Quem não sonhou em ser um jogador de futebol?” refere-se a:
Alternativas:
- A) Uma experiência universal de sonho e aspiração.
- B) A realidade de todos os jovens.
- C) A exclusividade do futebol como esporte.
- D) A falta de alternativas profissionais.
- E) A crítica ao profissionalismo do futebol.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Compreensão de aspirações, análise de sonhos e desejos.
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Enunciado: O que o autor quer dizer ao afirmar “Mas se ele ganha não adianta, não há garganta que não pare de berrar”? Quais sentimentos são expressos nessa frase?
Alternativas:
- A) A alegria passageira da vitória.
- B) A euforia incontrolável da torcida.
- C) A frustração e a efemeridade da vitória.
- D) A necessidade de comemorar sempre.
- E) A indiferença em relação aos resultados.
Dificuldade: Difícil
Habilidades/competências avaliadas: Interpretação de emoções, análise de sentimentos complexos.
Gabarito Comentado
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Resposta correta: C
Justificativa: O enunciado sugere que apenas os gols definem o resultado de uma partida.
Análise dos distratores: A e B não refletem a ideia central do enunciado; D e E não estão alinhados com a lógica do jogo.
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Resposta correta: B
Justificativa: O texto expressa o futebol como uma manifestação cultural e emocional.
Análise dos distratores: A e C minimizam a relevância do futebol; D e E não reconhecem a profundidade do tema.
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Resposta correta: B
Justificativa: A