Questões sobre: Texto Base
Conjunto de Questões de Avaliação – Linguagens
Nível de Ensino: 8º Ano – Ensino Fundamental II
Área de Conhecimento: Linguagens
Dificuldade: Difícil
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Questão 1
De acordo com o texto, como se formou a “geografia social” das carteiras na sala de aula?
Comando: Assinale a alternativa que melhor resume essa formação.
- A) Os alunos se sentavam aleatoriamente, sem qualquer critério.
- B) A distribuição dos alunos seguia critérios familiares e financeiros.
- C) A disposição era definida pela professora em ordem alfabética.
- D) Os alunos se organizavam conforme seus grupos sociais e interesses.
- E) A escolha de assentos era feita por sorteio semanal.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Interpretação de texto
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Questão 2
Qual é a principal característica que distingue os “Certinhos” dos “Apagadores”?
Comando: Escolha a alternativa correta.
- A) Os Certinhos são preferidos pela professora, enquanto os Apagadores não.
- B) Os Certinhos se definem por não serem bagunceiros, enquanto os Apagadores são.
- C) Todos os Certinhos eram Apagadores, mas nem todos os Apagadores eram Certinhos.
- D) Os Certinhos se destacam pela aparência e comportamento, enquanto os Apagadores pelo trabalho.
- E) Os Certinhos são extrovertidos, enquanto os Apagadores são introvertidos.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Análise de características e relações sociais
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Questão 3
As “Criaturas do Abismo” são descritas de forma negativa no texto. Qual é a principal razão para essa caracterização?
Comando: Marque a alternativa que melhor justifica a visão do autor sobre esse grupo.
- A) Elas se comunicam de maneira educada com os colegas do fundo.
- B) Elas são vistas como desinteressadas e disruptivas na sala de aula.
- C) Elas se destacam academicamente e são admiradas pelos Apagadores.
- D) Elas são sempre os primeiros a levantar a mão para responder.
- E) Elas são as mais populares entre os alunos.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Interpretação crítica de descrições
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Questão 4
O que caracteriza a “Massa” na sala de aula, segundo o texto?
Comando: Selecione a alternativa que apresenta a definição mais precisa.
- A) A Massa é composta por alunos que se destacam academicamente.
- B) A Massa é um grupo homogêneo que não se divide em núcleos.
- C) A Massa é formada por alunos que compartilham interesses variados, mas não se encaixam nas demais categorias.
- D) A Massa é sempre a mais barulhenta e desorganizada da sala.
- E) A Massa é composta apenas por estudantes que não se importam com as aulas.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Compreensão de categorias sociais
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Questão 5
Qual é a função do “Núcleo do Nem Aí” na dinâmica da sala de aula?
Comando: Assinale a alternativa que melhor descreve este grupo.
- A) Eles são os alunos mais aplicados que ajudam a professora.
- B) Eles ignoram as aulas e se concentram em interesses pessoais.
- C) Eles são os mais populares e dominam as interações sociais.
- D) Eles se dedicam a debater sobre os conteúdos da aula.
- E) Eles são os que se sentam mais perto do quadro para aprender melhor.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Compreensão da dinâmica de grupo
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Questão 6
Como o autor descreve a relação entre os “Apagadores” e os demais alunos?
Comando: Escolha a alternativa que melhor reflete essa relação.
- A) Os Apagadores eram sempre admirados e seguidos pelos outros alunos.
- B) Os Apagadores eram vistos como favoritos, mas também podiam ser alvo de inveja.
- C) Os Apagadores eram os mais inteligentes da sala, respeitados por todos.
- D) Os Apagadores se isolavam e não interagiam com os outros grupos.
- E) Os Apagadores eram os líderes naturais da turma, sempre organizando atividades.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Análise de relações interpessoais
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Questão 7
Qual é a principal crítica implícita que o autor faz em relação à “Turma do Apagador”?
Comando: Marque a alternativa que melhor representa essa crítica.
- A) Eles são muito estudiosos e dedicados à aprendizagem.
- B) Eles ocupam um lugar de destaque baseado em uma função considerada menor.
- C) Eles têm um estilo de vida muito saudável e ativo.
- D) Eles são os mais populares e, portanto, respeitados por todos.
- E) Eles não se preocupam em manter a sala de aula limpa e organizada.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Interpretação crítica de funções sociais
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Questão 8
No contexto do texto, o que representa a expressão “Idade Média” ao final?
Comando: Selecione a alternativa correta sobre essa expressão.
- A) Um período em que todos os alunos eram iguais e não havia distinções.
- B) Uma referência a um tempo passado em que as relações sociais eram mais simples.
- C) Um comentário irônico sobre a relevância das categorias sociais na sala de aula.
- D) Um período de grandes inovações educacionais e sociais.
- E) Um tempo em que a educação era acessível a todos os estudantes.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Interpretação de metáforas e ironias
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Questão 9
O que diferencia os “Bundas de Aço” dos outros grupos mencionados?
Comando: Escolha a alternativa que melhor representa essa distinção.
- A) Eles são os alunos mais populares da turma.
- B) Eles têm o objetivo de se manterem próximos do quadro para não perder nada.
- C) Eles são sempre os mais bagunceiros e indisciplinados.
- D) Eles são conhecidos por serem os mais dedicados aos estudos.
- E) Eles têm um comportamento extrovertido e socializam com todos.
Dificuldade: Difícil
Habilidade/Competência Avaliada: Compreensão de características de grupos
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Questão 10
O que o autor pretende transmitir ao afirmar que “os apagadores podiam perder sua função e deixar de ser os queridinhos da tia”?
Comando: Marque a alternativa que melhor interpreta essa afirmação.
- A) Que as preferências da professora são permanentes e não mudam.
- B) Que a posição social dos alunos pode ser temporária e sujeita a