Convite à Poesia: Criando Palavras e Imagens na Educação Infantil

Título do Projeto: “Convite à Poesia: Um Mundo de Palavras e Imagens”

Justificativa

Este projeto é importante porque promove a linguagem poética e a expressão criativa das crianças, estimulando a imaginação e a sensibilidade. Através da criação de convites e poemas, os alunos desenvolvem habilidades de comunicação, aprenden a trabalhar em grupo e exploram diferentes formas de arte, promovendo a inclusão e o respeito às diversidades.

Objetivos Gerais

Os alunos aprenderão a:

• Identificar e criar diferentes formas de poesia.
• Utilizar elementos gráficos e sonoros para expressar sentimentos e ideias.
• Desenvolver a habilidade de convite e socialização por meio da linguagem.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• O eu, o outro e o nós: Promover a interação e o respeito entre os colegas através da construção conjunta de um poema.
• Corpo, gestos e movimentos: Utilizar gestos e movimentos para representar as ideias contidas nos poemas.
• Traços, sons, cores e formas: Explorar diferentes materiais para criar convites visuais e sonoros.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Fomentar a escuta ativa e a expressão oral nas rodas de conversa.
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Organizar e planejar o espaço para a culminância do projeto.

Competências e Habilidades da BNCC

• EI01CG03 – Participar de atividades de interação e de expressão artística.
• EI01LP01 – Compreender e produzir textos orais e escritos, respeitando suas características.
• EI01C01 – Explorar diferentes formas de representação e comunicação.

Metodologia

O projeto será desenvolvido em duas semanas por meio de atividades práticas e interativas, onde os alunos participarão de oficinas de criação poética, dramatização e confecção de convites. As metodologias ativas, como a roda de conversa e o trabalho em grupo, serão priorizadas para garantir que todos possam expressar suas ideias.

Cronograma Detalhado

• Semana 1:
  • Dia 1: Apresentação do projeto e roda de conversa sobre o que é poesia.
  • Dia 2: Oficina de criação de poemas coletivos.
  • Dia 3: Atividade de movimento e gestos para representar os poemas.
  • Dia 4: Criação dos convites utilizando diferentes materiais artísticos.
  • Dia 5: Preparação para a culminância e ensaio geral.
• Semana 2:
  • Dia 6: Finalização dos convites e poemas.
  • Dia 7: Montagem do espaço para a apresentação.
  • Dia 8: Apresentação dos poemas e entrega dos convites.
  • Dia 9: Avaliação do projeto com a participação de todos.
  • Dia 10: Feedback e reflexões sobre a experiência.

Atividades Propostas

1. Roda de conversa sobre poesia e seus diferentes formatos.
2. Oficina de criação de poemas, onde cada aluno contribui com uma linha.
3. Atividade de dramatização, onde os alunos representam os sentimentos dos poemas.
4. Confecção de convites utilizando colagens, pinturas e dobraduras.
5. Ensaios de apresentação, permitindo a prática e a troca de ideias entre os alunos.

Recursos Necessários

• Papel colorido, tesoura, cola, canetinhas, tintas.
• Materiais sonoros (como instrumentos simples ou gravações).
• Espaço para as atividades e apresentações.
• Computador e projetor para exibir vídeos ou imagens inspiradoras.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, considerando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo e a criatividade nas produções. Um momento de feedback coletivo será realizado ao final do projeto, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.

Culminância

A culminância será uma apresentação em que os alunos mostrarão os poemas criados e entregarão os convites para os colegas de outras salas e professores. A apresentação pode incluir dramatizações e recitações dos poemas, criando um momento lúdico e envolvente.

Extensões e Adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado com o uso de tecnologias digitais, como a criação de um vídeo com os poemas ou a utilização de aplicativos de arte. Em contextos com crianças com necessidades especiais, pode-se usar materiais táteis e recursos audiovisuais que favoreçam a inclusão.

Bibliografia e Referências

• Pereira, M. (2015). Poemas e Brincadeiras: A Poesia na Educação Infantil.
• Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• Canal Futura. (2020). Poesia para Crianças: Dicas e Inspirações.