Neste plano de aula, abordaremos a contação de histórias de maneira dinâmica e interativa, proporcionando aos alunos uma experiência enriquecedora com o texto “As aventuras de Tatá”, de Mara Kalvis. O objetivo é desenvolver a interpretação de texto, a análise de personagens e a produção de texto a partir de uma obra literária que estimula a criatividade e a reflexão. As aulas serão estruturadas para fomentar o envolvimento dos alunos, explorando diversas facetas da história escolhido.

A prática da contação de histórias é uma ferramenta poderosa na educação, pois desenvolve habilidades linguísticas, cognitivas e sociais. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos vão explorar a história, se conectar emocionalmente com os personagens e, ao mesmo tempo, desenvolver a sua capacidade crítica e criativa. O engajamento com a narrativa selecionada é fundamental para promover um ambiente de aprendizado colaborativo e divertido.

Tema: Contação de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

Fomentar o gosto pela leitura e a habilidade de interpretação por meio da contação de histórias, análise de personagens e produção textual inspirada em “As aventuras de Tatá”.

Objetivos Específicos:

1. Estimular o gosto pela leitura e pela literatura infantil.
2. Desenvolver a habilidade de análise e interpretação de texto.
3. Promover a produção de textos criativos baseados na história trabalhada.
4. Fomentar a criatividade através da releitura e recriação da narrativa.

Habilidades BNCC:

–
(EF15LP07) Identificar e analisar elementos narrativos em diferentes gêneros textuais.
–
(EF15LP08) Expressar-se de forma criativa em produções textuais.
–
(EF15LP09) Realizar a leitura e interpretação de textos literários.
–
(EF15LP10) Produzir textos de diferentes gêneros, considerando o leitor e o propósito comunicativo.

Materiais Necessários:

– Livro “As aventuras de Tatá”, de Mara Kalvis.
– Folhas de papel em branco.
– Canetas coloridas, lápis e giz de cera.
– Fichas ou cartões com os nomes dos personagens da história.
– Quadro branco e marcadores.

Situações Problema:

1. Como os personagens de “As aventuras de Tatá” se relacionam entre si e como isso impacta a narrativa?
2. Quais aspectos da história nos fazem sentir empatia pelos personagens?
3. O que podemos aprender com as aventuras de Tatá e como podemos recontar essa história?

Contextualização:

Ao iniciar a aula, o professor deve contextualizar a importância das histórias na formação da criança, destacando como elas são capazes de nos levar a mundos diferentes e nos ensinar importantes lições de vida. A proposta é que os alunos façam uma reflexão sobre as leituras que já fizeram, conectando suas experiências pessoais com a narrativa de Tatá.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Tema (10 min): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o gosto pela leitura e a importância das histórias. Perguntar aos alunos se eles têm histórias favoritas e quais lições aprenderam com elas.

2. Contação da História (15 min): O professor fará uma contação animada e envolvente de “As aventuras de Tatá”, utilizando recursos visuais, entonação de voz e interações com os alunos (perguntas e respostas sobre as margens da história).

3. Análise dos Personagens (10 min): Após a contação, dividir os alunos em grupos e distribuir as fichas com os nomes dos personagens. Pedir que discutam em grupo as características dos personagens e suas relações na história.

4. Produção de Texto (10 min): Solicitar que cada aluno escreva uma pequena releitura de como eles imaginam que seriam as aventuras de Tatá se ocorressem em um ambiente diferente, como na escola ou na floresta.

5. Apresentação Oral (5 min): Convidar alguns alunos a compartilhar suas produções de texto com a turma e discutir as diferentes perspectivas que surgiram.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1: Conversar sobre a importância da leitura e introduzir a história que será contada. Alunos compartilham suas histórias favoritas.
2. Dia 2: Contação da história “As aventuras de Tatá”. Usar recursos visuais durante a narrativa.
3. Dia 3: Análise em grupos dos personagens da história e suas características. Criar um painel com descrições dos personagens.
4. Dia 4: Produção de texto onde os alunos recontam a história em um novo cenário.
5. Dia 5: Apresentações das produções textuais e um debate sobre as diferentes interpretações que surgiram.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão em grupo sobre as lições aprendidas com a história e como elas podem ser aplicadas no dia a dia. Os alunos podem compartilhar experiências pessoais que se relacionam com as aventuras de Tatá, trazendo reflexões significativas.

Perguntas:

1. Qual foi a parte da história que mais te surpreendeu e por quê?
2. Como você se sentiria se estivesse no lugar de Tatá?
3. Quais lições você aprendeu com a história que pode aplicar em sua vida?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades propostas, a qualidade das produções textuais apresentadas e a capacidade de análise e engajamento nas discussões em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula reforçando a importância da leitura e do prazer por histórias. Incentivar os alunos a continuar lendo e criando suas próprias histórias, lembrando que cada um deles pode ser um contadores de histórias incríveis.

Dicas:

1. Utilize diferentes vozes e entonações ao contar a história, isso ajuda a manter a atenção dos alunos.
2. Incentive a participação ativa dos alunos, fazendo perguntas durante a contação.
3. Crie um ambiente aconchegante onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias.

Texto sobre o tema:

A contação de histórias é uma prática ancestral e carrega consigo uma riqueza de significados. Desde os primórdios da humanidade, as histórias foram utilizadas não apenas como forma de entretenimento, mas também como um método de transmitir ensinamentos e valores. Por meio da contação, sabemos que precisamos ser os guardiões de tradições e culturas, perpetuando narrativas que moldam identidades e influenciam comportamentos.

A literatura infantil, em particular, possui um papel fundamental na formação da criança. Histórias como “As aventuras de Tatá” não só entretêm, mas também oferecem a oportunidade de reflexão sobre temas importantes, como amizade, coragem e a superação de desafios. A leitura em voz alta, a contação e a interação com a narrativa são práticas que ampliam o vocabulário, a compreensão e a capacidade crítica dos pequenos leitores.

Por meio da interação com os personagens e suas aventuras, as crianças são incentivadas a desenvolverem empatia e a se colocarem no lugar do outro. Essa prática não só ajuda na sua formação emocional, mas também promove habilidades sociais que serão fundamentais ao longo de suas vidas. Com isso, a contação de histórias se torna uma ferramenta pedagógica valiosa, capaz de transformar a sala de aula em um espaço colaborativo e criativo.

Desdobramentos do plano:

É importante considerar que as práticas de contação de histórias podem continuar além da sala de aula. Criar um clube do livro na escola pode ser um excelente desdobramento, onde os alunos poderão continuar explorando novas histórias, discutindo suas leituras e compartilhando suas produções de textos. Essa iniciativa pode ampliar as habilidades de leitura e escrita dos alunos, promovendo um ambiente colaborativo e de compartilhamento de ideias.

Além disso, a introdução de atividades artísticas, como a ilustração da história ou a criação de peças teatrais baseadas na narrativa, pode enriquecer ainda mais a experiência dos alunos. Essas atividades permitem que as crianças expressem suas compreensões sobre a história de maneira visual e dramática, fomentando a criatividade e a colaboração entre os colegas.

Por último, envolver os familiares na experiência por meio de um “dia de leitura” onde os pais possam ser convidados a contar suas histórias preferidas pode fortalecer o vínculo da escola com a família, criando um espaço de compartilhamento onde todos aprendem e se divertem juntos.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações para realizar este plano de aula são simples, mas importantes. O professor deve sempre lembrar que a contação de histórias trabalha não apenas a habilidade de leitura, mas é uma ótima oportunidade para desenvolver o raciocínio, a criatividade e as habilidades sociais dos alunos. Os educadores são estimulados a personalizar a contação, utilizando recursos que possam chamar a atenção dos alunos e deixá-los engajados.

A criação de um ambiente acolhedor é fundamental para que os alunos se sintam à vontade para se expressar e participar das atividades. O planejamento deve incluir espaços onde os alunos possam trabalhar em grupos, assim como momentos de reflexão e debate, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico.

Por fim, encorajar a autoexpressão é um aspecto crucial desse plano. As histórias não devem ser apenas lidas, mas vividas. A criatividade deve ser explorada ao máximo, permitindo que as crianças se sintam livres para criar suas próprias narrativas que, de certa forma, podem até mesmo desafiar a narrativa original através da releitura e adaptação conforme suas imaginações permitir.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches dos personagens da história “As aventuras de Tatá”. Os alunos poderão encenar suas cenas favoritas, estimulando a dramatização e a expressão oral.

2. Caça ao Tesouro Literária: Organizar uma caça ao tesouro onde pistas são baseadas em fragmentos da história. As pistas levam a novos livros ou histórias que serão lidas na sala.

3. Ilustração da História: Após a contação da história, os alunos poderão desenhar suas partes favoritas e, em seguida, apresentar suas ilustrações para a turma, explicando suas escolhas.

4. Roda de Contação: Formar um círculo onde cada aluno pode contar uma parte da história com suas palavras, promovendo a escuta ativa e a construção coletiva da narrativa.

5. Workshop de Criação: Propor um workshop onde os alunos possam criar suas próprias histórias em grupo, usando diferentes estilos de narrativa, como poesia, contos clássicos ou histórias em quadrinhos.

Com essas atividades, o plano de aula torna-se abrangente e focado não apenas na contação da história, mas na exploração do aprendizado e na aplicação prática dos conceitos abordados através da literatura infantil.