1. Caça ao Tesouro Folclórico

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção e contexto sócio-histórico.
• (EM13LP07) Analisar marcas que expressam a posição do enunciador.

Objetivo:

Promover a análise crítica do folclore brasileiro, relacionando contos e personagens a seus contextos históricos e sociais.

Materiais:

• Impressões de histórias folclóricas (ex.: Saci, Curupira, Iara)
• Cartões com pistas
• Canetas
• Fitas adesivas
• Pequenos prêmios (opcional)

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor escolhe cinco histórias folclóricas e cria pistas relacionadas a cada uma, escondendo-as em locais estratégicos da sala ou escola.
2. Divisão das Equipes: Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
3. Início da Caça: Cada grupo recebe a primeira pista que os levará ao local da próxima história.
4. Análise Crítica: Ao encontrar cada pista, os grupos devem discutir a história, relacionando-a ao contexto histórico e social, e registrar suas impressões.
5. Conclusão: O último local deve conter um pequeno prêmio e um espaço para que cada grupo apresente o que aprendeu sobre a história que analisou.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, adicione perguntas sobre os elementos das histórias que os grupos devem responder antes de receber a próxima pista.

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2. Mistério das Lendas

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção.
• (EM13LP07) Analisar marcas que expressam a posição do enunciador.

Objetivo:

Explorar as lendas brasileiras, promovendo uma análise dos diferentes gêneros e estilos de escrita.

Materiais:

• Lendas brasileiras impressas
• Cartazes com trechos de lendas
• Fichas de análise
• Canetas coloridas

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor escolhe três lendas e imprime trechos em cartazes, colocando-os em diferentes estações.
2. Divisão em Grupos: Formar grupos de 4 a 5 alunos.
3. Estação de Análise: Cada grupo começa em uma estação, onde deve discutir e analisar o trecho da lenda, preenchendo a ficha de análise com informações sobre gênero e estilo.
4. Rotação: Após 5 minutos, os grupos rodam para a próxima estação.
5. Apresentação: No final, cada grupo apresenta suas descobertas sobre as lendas analisadas.

Variação:

Incluir uma competição de perguntas e respostas após as apresentações, onde os grupos podem ganhar pontos por respostas corretas sobre as lendas.

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3. Folclore em Debate

Habilidade(s) BNCC:

• (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção.
• (EM13LP07) Analisar marcas que expressam a posição do enunciador.

Objetivo:

Estimular a reflexão e o debate sobre a relevância das narrativas folclóricas na sociedade contemporânea.

Materiais:

• Textos sobre a importância do folclore
• Cartões com temas para debate
• Quadro branco ou flip chart
• Canetas

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor fornece textos que discutem a relevância do folclore no Brasil.
2. Divisão em Grupos: Formar grupos de 4 a 5 alunos e distribuir cartões com temas de debate (ex.: “O folclore é importante para a identidade cultural?”).
3. Debate Preparatório: Cada grupo tem 10 minutos para preparar seus argumentos.
4. Debate: Os grupos se revezam apresentando suas opiniões enquanto os outros ouvem e fazem perguntas.
5. Reflexão Final: Após os debates, cada grupo deve redigir um breve texto reflexivo sobre o que aprenderam.

Variação:

Para aumentar a dificuldade, introduza a regra de que cada grupo deve usar pelo menos três tipos diferentes de marcas enunciativas em suas falas.

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Instruções do Professor:

• Avaliação Lúdica: Ao final de cada atividade, peça que os alunos escrevam em um papel o que mais gostaram e o que aprenderam. Isso pode ser discutido em uma roda de conversa, permitindo reflexões sobre a experiência.
• Feedback: Utilize os comentários dos alunos para ajustar e melhorar futuras atividades, reconhecendo a importância da opinião deles no processo de aprendizagem.