Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 3ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS101) Analise a importância dos movimentos de contracultura na década de 1960. Quais narrativas e fontes podem ser utilizadas para compreender os impactos sociais e culturais dessa época? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS102) Escolha um movimento de contracultura e discorra sobre suas circunstâncias históricas e culturais. Como essas circunstâncias influenciaram a formação da identidade dos seus participantes? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS103) Elabore uma hipótese sobre como os movimentos de contracultura podem ter influenciado as políticas sociais e culturais contemporâneas. Apresente evidências que sustentem sua argumentação. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS104) Analise um objeto ou vestígio cultural ligado a um movimento de contracultura. O que ele revela sobre os valores e crenças da sociedade na época de sua produção? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS105) Discuta as dicotomias que emergem entre os movimentos de contracultura e a cultura dominante. Como esses movimentos desafiaram as normas sociais estabelecidas? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS201) Analise como a mobilidade e a fixação de grupos humanos foram influenciadas por movimentos de contracultura. Quais dinâmicas você consegue identificar? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS202) Avalie os impactos das tecnologias de comunicação nas dinâmicas dos movimentos de contracultura. Como essas tecnologias ajudaram a disseminar ideias e valores desses movimentos? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS301) Problematize a relação entre os movimentos de contracultura e a questão da sustentabilidade socioambiental. Que propostas de ação surgiram a partir dessas movimentações? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS501) Analise como os princípios éticos defendidos pelos movimentos de contracultura podem ser aplicados na sociedade atual. Que valores ainda são relevantes? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS601) Identifique e discuta a presença de protagonismos políticos no contexto dos movimentos de contracultura. Como esses movimentos contribuíram para a luta por direitos de grupos marginalizados? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar fontes e narrativas relevantes) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão das circunstâncias históricas e culturais) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve elaborar uma hipótese fundamentada) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve analisar um objeto cultural com clareza) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir dicotomias de forma crítica) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar dinâmicas de mobilidade e fixação) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve avaliar impactos das tecnologias de comunicação) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve problematizar a relação com a sustentabilidade) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve analisar relevância de princípios éticos) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir protagonismos políticos de forma crítica)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar debates em sala sobre os movimentos de contracultura para estimular a expressão oral e a argumentação.
Estratégia 2: Oferecer leitura de textos simplificados sobre os principais movimentos e suas características.
Estratégia 3: Promover atividades em grupo para discutir e analisar objetos culturais associados aos movimentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produção de um mural colaborativo sobre os principais movimentos de contracultura.
Atividade 2: Assistir a documentários e discutir em sala os impactos sociais e culturais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre o impacto dos movimentos de contracultura em outros países e comparação com o Brasil.
Desafio 2: Criação de um projeto de intervenção social que reflita os valores de um movimento de contracultura.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais para discutir ideias e sentimentos sobre os temas abordados nas questões.
Intervenção 2: Oferecer suporte na elaboração de textos, ajudando a estruturar argumentos e ideias.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário