Avaliação de História – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI01) A história é muitas vezes dividida em períodos para facilitar seu estudo. Qual dessas opções representa uma forma de periodização da história? A) Divisão entre passado, presente e futuro B) Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea C) História oral e história escrita D) História dos homens e história das mulheres

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI02) As fontes históricas são importantes para entender o passado. Qual das opções a seguir é considerada uma fonte primária? A) Um livro de história que analisa um evento passado B) Uma carta escrita por uma pessoa que viveu durante um evento histórico C) Um documentário sobre a Idade Média D) Uma pesquisa feita por historiadores sobre a Grécia Antiga

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI03) Sobre a origem da espécie humana, algumas teorias afirmam que o Homo sapiens surgiu na África. Qual dessas afirmações é uma hipótese científica sobre esse assunto? A) Os humanos sempre viveram na Europa B) Os humanos evoluíram de dinossauros C) O Homo sapiens surgiu há cerca de 200 mil anos na África D) Todos os humanos são originários da Ásia

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI04) As teorias sobre a origem do homem americano são diversas. Qual das opções abaixo é uma das principais teorias? A) Teoria da evolução natural B) Teoria do continente único C) Teoria da migração por ponte de terra chamada Beríngia D) Teoria da criação divina

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI05) Os povos indígenas originários do Brasil realizaram diversas modificações na natureza. Qual das opções abaixo descreve uma dessas modificações? A) Construção de grandes cidades como Roma B) Prática de queimadas controladas para limpeza de áreas para plantio C) Introdução de máquinas industriais na agricultura D) Criação de grandes fazendas de gado

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI06) As rotas de povoamento no território americano são estudadas pelos historiadores. Qual das opções indica uma das principais rotas de migração? A) Rota do Atlântico B) Rota do Pacífico C) Rota da Beríngia D) Rota das Grandes Planícies

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI08) Os astecas, maias e incas são povos com características culturais distintas. O que é mais representativo da cultura maia? A) Suas pirâmides e templos B) Suas histórias de conquistas militares C) O uso de escrita hieroglífica D) A construção de estradas

Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF06HI09) Explique o que é a Antiguidade Clássica e discuta seu alcance e limites na tradição ocidental. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF06HI10) Descreva como se formou a Grécia Antiga, focando na formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais que ocorreram nesse período. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06HI12) Discuta o conceito de cidadania na Grécia Antiga e como esse conceito se relacionava com dinâmicas de inclusão e exclusão. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam discutir e compartilhar suas interpretações sobre as fontes históricas.
Estratégia 2: Utilizar recursos visuais, como mapas e cronologias, para ajudar na compreensão das rotas de povoamento e periodizações.
Estratégia 3: Promover debates em sala de aula sobre as dinâmicas de inclusão e exclusão nas sociedades antigas, estimulando a expressão oral.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de um mural temático sobre as culturas indígenas e suas interações com o meio ambiente.
Atividade 2: Pesquisa individual sobre um dos povos antigos (astecas, maias ou incas) e apresentação em sala.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Análise de um texto acadêmico sobre a Antiguidade Clássica e apresentação dos principais argumentos.
Desafio 2: Elaboração de um projeto sobre as contribuições de uma das civilizações antigas para a sociedade contemporânea.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudo, onde alunos mais avançados possam ajudar colegas com dificuldades em determinados conceitos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário