Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)
João decidiu comprar um novo celular que custa R$ 1.200,00. Ele encontrou uma promoção que dá 15% de desconto. Qual será o preço do celular após o desconto?
A) R$ 1.020,00 B) R$ 1.050,00 C) R$ 1.080,00 D) R$ 1.200,00
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)
Em uma competição, os pontos dos quatro primeiros colocados foram: 45, 38, 52, e 47. Qual é a ordem dos pontos do maior para o menor?
A) 38, 45, 47, 52 B) 52, 47, 45, 38 C) 45, 38, 52, 47 D) 38, 52, 47, 45
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Um aluno resolveu a equação 3x + 4 = 19. Qual é o valor de x?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA19)
Um triângulo tem os vértices A(1, 2), B(3, 4) e C(2, 5). Se multiplicarmos as coordenadas dos vértices por 2, quais serão as novas coordenadas do vértice A?
A) (2, 4) B) (1, 2) C) (3, 6) D) (0, 0)
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA02)
Maria quer comprar um vestido que custa R$ 240,00. Se ela tem R$ 180,00 e planeja economizar R$ 20,00 por mês, quantos meses ela precisará economizar para poder comprar o vestido? Justifique seu raciocínio.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)
Qual dos seguintes números inteiros é o maior?
A) -10 B) -5 C) -3 D) -8
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
A equação 2x – 3 = 7 pode ser resolvida. Qual é o valor de x?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA19)
Um quadrado tem vértices em A(0, 0), B(0, 2), C(2, 2) e D(2, 0). Se multiplicarmos as coordenadas dos vértices por 3, qual será a coordenada de C?
A) (2, 2) B) (0, 2) C) (6, 6) D) (3, 3)
Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07MA02)
Em um supermercado, um produto está com 25% de desconto e seu preço original é R$ 160,00. Calcule o preço com desconto e explique como você fez o cálculo.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)
Qual é a soma dos números inteiros -8, 4 e 3?
A) -1 B) -3 C) -5 D) 0
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Qual é a solução da equação x + 5 = 12?
A) 7 B) 8 C) 6 D) 5
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA19)
Se um triângulo tem vértices em A(1, 1), B(2, 3) e C(3, 5), e multiplicarmos suas coordenadas por 2, qual será a nova coordenada de A?
A) (2, 2) B) (1, 1) C) (3, 3) D) (4, 4)
Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF07MA02)
Uma loja oferece um produto por R$ 300,00 e faz uma promoção de 20% de desconto. Se Lucas comprar dois desses produtos, quanto ele pagará? Justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)
Qual é o menor número entre -2, -4 e -1?
A) -4 B) -2 C) -1 D) Todos são iguais
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Resolva a equação 5x – 7 = 18. Qual é o valor de x?
A) 5 B) 4 C) 3 D) 6
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA19)
O que acontece com as coordenadas do ponto (4, 3) se multiplicarmos cada coordenada por 0?
A) (0, 0) B) (4, 3) C) (1, 1) D) (8, 6)
Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF07MA02)
Um estudante recebeu R$ 500,00 de mesada e gastou 30% em compras. Quanto sobrou da mesada? Explique como você encontrou a resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)
Qual é o resultado da soma de -5 e 7?
A) 2 B) 12 C) -12 D) -2
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
A equação 4x + 2 = 18 é resolvida. Qual é o valor de x?
A) 4 B) 3 C) 2 D) 5
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF07MA19)
Se um polígono possui os vértices A(2, 2), B(4, 2), e C(4, 4), e você multiplica as coordenadas de todos os vértices por 2, quais serão as novas coordenadas de B? Justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar o cálculo) Questão 10: A Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar o cálculo) Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: A Questão 17: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar o cálculo) Questão 18: A Questão 19: B Questão 20: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a resposta)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 13:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 17:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos, com atividades lúdicas que abordem porcentagem e resolução de equações.
- Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos que envolvam a comparação de números inteiros e a representação em retas numéricas.
- Estratégia 3: Acompanhamento individualizado para a resolução de problemas, utilizando exemplos do cotidiano.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Trabalhar com planilhas sobre gastos mensais, envolvendo porcentagens e comparações de preços.
- Atividade 2: Realizar atividades práticas com polígonos, medindo e transformando coordenadas no plano cartesiano.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar e resolver problemas envolvendo equações de 1º grau em contextos reais, como planejamento financeiro.
- Desafio 2: Explorar a transformação de figuras geométricas e suas propriedades após multiplicações das coordenadas.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria para discutir erros comuns em equações e porcentagens, incentivando a reflexão sobre processos.
- Intervenção 2: Propostas de projetos que envolvam a pesquisa de preços e descontos em lojas, promovendo a aplicação prática dos conceitos de matemática financeira.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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