Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)

Um professor decide fazer um experimento com os alunos para calcular a probabilidade de tirar uma bola vermelha de uma caixa que contém 3 bolas vermelhas, 5 bolas azuis e 2 bolas verdes. Qual é a probabilidade de tirar uma bola vermelha?

A) 3/10 B) 1/3 C) 2/5 D) 5/10

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA35)

Em uma pesquisa realizada com 10 alunos sobre a quantidade de horas que eles estudam por semana, os resultados foram: 5, 8, 6, 7, 9, 4, 10, 7, 8, 6. Qual é a média de horas de estudo por aluno?

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA36)

Um grupo de alunos decidiu realizar uma pesquisa sobre a quantidade de livros que cada aluno lê em um mês. Eles coletaram dados de 15 alunos, mas perceberam que 5 alunos não responderam. Qual é a melhor forma de coletar dados para garantir que a pesquisa seja representativa?

A) Fazer uma pesquisa com todos os alunos da escola B) Fazer uma pesquisa apenas com os alunos que responderam C) Fazer uma pesquisa com uma amostra de 10 alunos escolhidos aleatoriamente D) Fazer uma pesquisa com os alunos que mais leem

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)

Durante um jogo de dados, um aluno joga um dado de seis faces 30 vezes e registra o número de vezes que cada face aparece. Se a face 1 apareceu 5 vezes, qual é a frequência relativa da face 1?

A) 1/6 B) 1/5 C) 5/30 D) 1/30

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA35)

Um estudante anotou as notas de matemática de 6 provas: 7, 9, 8, 10, 6, 5. Qual é a amplitude das notas?

A) 5 B) 4 C) 6 D) 3

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA36)

Um aluno fez uma pesquisa sobre o uso de celulares entre seus colegas e obteve os seguintes dados: 12 usam celular para estudar, 8 para redes sociais, 5 para jogos, e 3 não usam. Qual gráfico melhor representa essa situação?

A) Gráfico de barras B) Gráfico de linhas C) Gráfico de pizza D) Gráfico de dispersão

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)

Em um experimento de probabilidade, um aluno tira cartas de um baralho padrão de 52 cartas. Se ele quer saber a probabilidade de tirar uma carta de copas, qual é a probabilidade?

A) 1/4 B) 1/13 C) 1/2 D) 1/5

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA35)

Um grupo de alunos fez uma pesquisa sobre quantas horas eles jogam videogame por semana e obteve as seguintes respostas: 2, 3, 5, 7, 6, 4, 8. Qual é a mediana das horas jogadas?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA36)

Ao planejar uma pesquisa, um aluno decide coletar dados sobre a quantidade de refeições que os alunos fazem por dia. Para isso, ele escolhe aleatoriamente 20 alunos de sua sala. Essa abordagem é um exemplo de:

A) Censo B) Amostra C) População D) Variável

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA34)

Um aluno jogou um dado e anotou os resultados em 50 jogadas. Se o número 6 apareceu 10 vezes, qual é a probabilidade de não sair o número 6 em uma única jogada?

A) 1/5 B) 4/5 C) 3/5 D) 2/5

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de reforço em grupos pequenos, focando em exercícios práticos e lúdicos sobre probabilidade e estatística.
• Estratégia 2: Utilizar recursos digitais, como jogos educativos, para explorar conceitos de média e probabilidade de forma interativa.
• Estratégia 3: Promover debates em sala sobre resultados de pesquisas realizadas, incentivando a interpretação dos dados.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar os conceitos de média, amplitude e probabilidade, com exemplos do cotidiano dos alunos.
• Atividade 2: Criar gráficos a partir de dados coletados pelos alunos em atividades do dia a dia, como consumo de água ou tempo de tela.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Propor um projeto de pesquisa onde os alunos devem coletar e analisar dados sobre um tema de interesse, apresentando os resultados em forma de relatório.
• Desafio 2: Criar um experimento prático de probabilidade com jogos de tabuleiro, analisando os resultados e as probabilidades envolvidas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades, focando na revisão de conceitos básicos de estatística.
• Intervenção 2: Grupos de estudos, onde alunos mais avançados ajudam os colegas a entender melhor os conceitos de média e probabilidade.

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