Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01)
João e Maria estão organizando uma festa. Eles precisam comprar copos descartáveis e descobriram que os copos vêm em pacotes de 12 e 18 unidades. Qual é a menor quantidade de copos que eles podem comprar, de modo que ambos tenham o mesmo número de copos?
A) 36 B) 24 C) 18 D) 12
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02)
Ana recebeu R$ 200,00 de mesada e decidiu comprar um livro que custa R$ 150,00. Após a compra, ela se lembrou de que precisaria de R$ 50,00 para sair com as amigas. Que porcentagem do total da mesada Ana ainda terá após a compra do livro?
A) 25% B) 50% C) 75% D) 100%
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03)
Em um torneio, as pontuações dos jogadores foram: -5, 0, 10 e -3. Qual é a ordem crescente dessas pontuações?
A) -5, -3, 0, 10 B) 0, -5, -3, 10 C) 10, 0, -3, -5 D) -3, -5, 0, 10
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04)
Carlos e seu amigo jogaram um jogo e, ao final, Carlos ganhou 15 pontos, enquanto seu amigo perdeu 5 pontos. Qual é a soma total dos pontos deles?
A) 20 B) 10 C) 15 D) 25
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA05)
Um problema matemático diz que se você tem 8 maçãs e dá 3 a um amigo, quantas maçãs você ainda tem? Qual das alternativas mostra a resolução desse problema usando diferentes algoritmos?
A) 8 – 3 = 5 e 8 + (-3) = 5 B) 8 + 3 = 11 e 11 – 3 = 8 C) 8 – 3 = 5 e 3 + 5 = 8 D) 8 + 3 = 11 e 11 – 8 = 3
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA06)
Para resolver o problema de quantas horas há em 3 dias, você pode usar diferentes procedimentos. Quais seriam esses procedimentos?
A) Multiplicar 3 por 24 ou somar 24 três vezes B) Multiplicar 3 por 60 ou somar 60 três vezes C) Subtrair 3 de 24 ou dividir 24 por 3 D) Multiplicar 3 por 12 ou somar 12 três vezes
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA07)
Maria fez um fluxograma para resolver um problema de matemática. Qual dos passos a seguir deve estar presente em seu fluxograma para resolver a equação 2x + 4 = 12?
A) Isolar x e dividir por 2 B) Subtrair 4 de 12 e depois dividir por 2 C) Multiplicar 2 por 4 e depois subtrair 12 D) Somar 2 a 12 e depois dividir por 4
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA08)
Qual das seguintes frações é a maior: 1/2, 2/5, ou 3/8?
A) 1/2 B) 2/5 C) 3/8 D) Todas são iguais
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA09)
Um professor teve 30 alunos em uma sala. Se 2/3 deles são meninas, quantas meninas há na sala?
A) 10 B) 20 C) 15 D) 25
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA10)
Na reta numérica, se o número -3 está à esquerda do número 2, qual é a relação entre eles?
A) -3 é maior que 2 B) -3 é menor que 2 C) -3 é igual a 2 D) Não é possível determinar
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA12)
Um comerciante vende um produto por R$ 120,00. Se ele dá um desconto de 10%, qual será o preço final do produto?
A) R$ 110,00 B) R$ 108,00 C) R$ 115,00 D) R$ 120,00
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA17)
Se a relação entre a quantidade de maçãs e laranjas em uma cesta é de 4 para 3, quantas laranjas há se há 16 maçãs?
A) 12 B) 9 C) 15 D) 18
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA18)
Qual é a solução da equação 3x + 5 = 14?
A) x = 3 B) x = 2 C) x = 4 D) x = 5
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA29)
Uma caixa possui 20 litros de água. Se você retirar 25% dessa água, quantos litros restarão na caixa?
A) 15 litros B) 10 litros C) 5 litros D) 20 litros
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA30)
Um bloco retangular possui 2 m de comprimento, 1 m de largura e 0,5 m de altura. Qual é o volume desse bloco?
A) 1 m³ B) 0,5 m³ C) 2 m³ D) 3 m³
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA31)
Qual é a área de um triângulo que possui base de 10 cm e altura de 5 cm?
A) 25 cm² B) 50 cm² C) 30 cm² D) 15 cm²
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA32)
Um quadrado tem uma área de 64 cm². Qual é o comprimento do lado desse quadrado?
A) 8 cm B) 16 cm C) 4 cm D) 2 cm
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA35)
Em uma pesquisa, a média de nota dos alunos foi 7,0. Se um aluno tirou 9,0, como isso afeta a média da turma?
A) A média aumenta B) A média diminui C) A média não muda D) Não é possível determinar
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA36)
Um estudante fez uma pesquisa sobre a quantidade de horas que os alunos passam estudando. Ele coletou dados de 20 alunos e decidiu apresentar em um gráfico. Qual é a melhor forma de representar esses dados?
A) Gráfico de barras B) Gráfico de setores C) Tabela D) Gráfico de linha
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA37)
Um gráfico de setores mostra que 25% dos alunos preferem matemática, 50% preferem português e 25% preferem ciências. Qual a melhor interpretação desse gráfico?
A) A maioria prefere matemática B) A maioria prefere português C) Não há preferência D) Todos os alunos gostam igualmente das matérias
Gabarito
Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: A Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades práticas que envolvam a manipulação de objetos para entender a relação entre múltiplos e divisores.
- Estratégia 2: Uso de jogos de tabuleiro que envolvam cálculos de porcentagens em situações reais, como compras e vendas.
- Estratégia 3: Criação de um diário de matemática onde os alunos anotam suas dificuldades e reflexões sobre as atividades do dia.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisão em grupo dos conceitos de múltiplos e divisores usando exemplos do cotidiano.
- Atividade 2: Criação de um mural com gráficos e dados coletados sobre os hábitos de estudo da turma.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Resolver problemas de lógica que envolvam múltiplos e divisores em contextos complexos, como planejamento de eventos.
- Desafio 2: Projetar um jogo que ensine conceitos de porcentagem de forma lúdica e criativa.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual com exercícios personalizados focados nas habilidades que o aluno tem mais dificuldade.
- Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupo, onde alunos mais avançados ajudam aqueles que estão com dificuldades.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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