Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

João tem o seguinte número de figurinhas: 12.345. Qual é a ordem desse número?

A) Dezena B) Centena C) Milhar D) Dezena de milhar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

Qual das opções abaixo representa a decomposição do número 5.320?

A) 5.000 + 300 + 20 B) 5.000 + 500 + 30 C) 5.000 + 300 + 3 D) 500 + 30 + 20

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03)

Maria comprou 245 maçãs e depois vendeu 58. Quantas maçãs ela ainda tem?

A) 187 B) 197 C) 177 D) 200

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04)

Se eu tenho 48 balas e dou 8 para meu amigo, quantas balas tenho agora? Qual é a relação entre a adição e a subtração nesse caso?

A) 48 – 8 = 40, e 8 + 40 = 48 B) 48 – 8 = 40, e 40 – 8 = 32 C) 48 + 8 = 56, e 56 – 8 = 48 D) 48 + 8 = 56, e 8 – 48 = -40

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA09)

Qual das frações abaixo representa uma parte de um todo dividido em 4 partes iguais?

A) 1/5 B) 1/4 C) 1/3 D) 1/2

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA13)

Se 12 – 4 = 8, qual é a relação inversa que podemos usar para verificar essa operação?

A) 4 + 8 = 12 B) 12 + 4 = 16 C) 8 – 4 = 12 D) 4 – 12 = -8

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA17)

Qual das opções abaixo representa a planificação de um cubo?

A) 5 quadrados conectados em linha B) 6 quadrados dispostos em um formato cruzado C) 4 quadrados em um retângulo D) 3 quadrados empilhados

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA19)

Qual figura abaixo apresenta simetria de reflexão?

A) Um triângulo isósceles B) Um círculo C) Um quadrado D) Um retângulo

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o maior número entre os seguintes?

A) 10.500 B) 1.250 C) 12.000 D) 11.999

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA02)

A composição do número 3.004 é feita por:

A) 3.000 + 4 B) 3.000 + 40 C) 300 + 4 D) 30 + 4

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

N/A (não há questões discursivas nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço nas operações de adição e subtração em grupos reduzidos, utilizando materiais manipulativos como blocos ou fichas.
• Estratégia 2: Jogos de matemática que envolvem frações e decomposição de números, promovendo a compreensão através da ludicidade.
• Estratégia 3: Utilização de recursos visuais, como cartazes e desenhos, para facilitar a compreensão de geometria e simetria.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Exercícios em classe sobre a decomposição de números através de jogos de cartas.
• Atividade 2: Atividades práticas com objetos do cotidiano para aplicar a adição e subtração em situações reais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas envolvendo adição e subtração utilizando números com cinco dígitos.
• Desafio 2: Investigar a simetria em figuras do ambiente escolar e criar suas próprias figuras simétricas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em frações, utilizando jogos de tabuleiro que envolvam a divisão de objetos.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em multiplicação e divisão, utilizando calculadoras para verificar resultados.

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IMPORTANTE: Esta avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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