Avaliação de Matemática – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Maria tem 24 balas e seu irmão Pedro tem 15 balas. Quantas balas eles têm juntos?

A) 39 B) 49 C) 29 D) 36

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01)

Qual é o maior número que pode ser formado com os dígitos 5, 7 e 2?

A) 572 B) 725 C) 752 D) 527

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Observe a sequência: 3, 6, 9, __. Qual número deve vir a seguir?

A) 10 B) 12 C) 15 D) 18

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA11)

Qual é o padrão que podemos observar na sequência 5, 10, 15, 20, __?

A) Adicionando 2 B) Adicionando 5 C) Adicionando 10 D) Adicionando 15

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Se uma aula começa às 14:15 e termina às 15:00, quanto tempo durou a aula?

A) 40 minutos B) 30 minutos C) 45 minutos D) 50 minutos

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA22)

Você começou a ler um livro às 18:30 e leu por 1 hora e 45 minutos. Que horas são agora?

A) 19:15 B) 20:10 C) 20:15 D) 21:15

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF04MA01)

Escreva o número 15.732 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF04MA11)

Crie uma sequência numérica começando em 4 e utilizando múltiplos de 4. Liste os cinco primeiros números da sequência.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF04MA22)

Se a festa de aniversário do João começa às 17:00 e dura 2 horas e 30 minutos, que horas serão ao final da festa?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF04MA22)

Você e seus amigos jogaram futebol por 1 hora e 15 minutos. Se começaram a jogar às 16:45, que horas eram quando terminaram?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: Quinze mil setecentos e trinta e dois Questão 8: 4, 8, 12, 16, 20 Questão 9: 19:30 Questão 10: 18:00

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos matemáticos que envolvam a leitura e escrita de números.
• Estratégia 2: Usar materiais concretos, como contagem de objetos, para reforçar a compreensão de sequências.
• Estratégia 3: Propor exercícios práticos de medir tempos em diferentes atividades do cotidiano.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural de números, onde os alunos podem organizar e escrever números em ordem crescente e decrescente.
• Atividade 2: Montagem de cronogramas simples para atividades diárias, promovendo o entendimento sobre medidas de tempo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma sequência numérica com um padrão próprio e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Resolver problemas de tempos e horários envolvendo mais de duas atividades.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Realizar grupos de estudo para revisão de conceitos em pequenos grupos.
• Intervenção 2: Oferecer exercícios adicionais em casa com feedback individualizado.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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