Avaliação de Matemática – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01) João tem 15.432 balas e quer organizar em potes. Quantas balas ele terá se colocar todas em 4 potes de forma que cada pote tenha a mesma quantidade? A) 3.643 B) 3.658 C) 3.600 D) 3.600,5

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03) Maria comprou 250 figurinhas e perdeu 47. Quantas figurinhas ela ainda tem? A) 203 B) 207 C) 200 D) 210

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA04) Qual é a operação correta para resolver a seguinte situação? “Um fazendeiro tem 200 maçãs, ele vende 75 e depois compra mais 50.” A) 200 – 75 + 50 B) 200 + 75 – 50 C) 200 + 75 + 50 D) 200 – 75 – 50

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08) A escola fez uma atividade com 3 tipos de frutas: maçãs, bananas e laranjas. Se há 5 maçãs, 8 bananas e 3 laranjas, quantas combinações diferentes de frutas podem ser feitas? A) 16 B) 14 C) 15 D) 10

Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF04MA22) Se um filme começa às 14:30 e termina às 16:15, quanto tempo durou o filme? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA03) Um grupo de amigos tem 120 reais e decide comprar 4 pizzas. Se cada pizza custa 25 reais, quanto dinheiro eles terão após comprar as pizzas? A) 20 reais B) 30 reais C) 25 reais D) 15 reais

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA01) Qual destes números é o maior? A) 12.345 B) 12.543 C) 12.354 D) 12.435

Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF04MA04) Um professor tem 45 lápis e quer distribuir igualmente entre 9 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04MA08) Se você tem 4 camisetas de diferentes cores e 3 calças de diferentes cores, quantas combinações de roupas diferentes você pode usar? A) 6 B) 12 C) 10 D) 8

Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF04MA22) Se um aluno começou a estudar às 8:15 e terminou às 10:45, quanto tempo ele estudou? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: 1 hora e 45 minutos Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: 5 Questão 9: B Questão 10: 2 horas e 30 minutos

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço em duplas, onde alunos ajudam uns aos outros a resolver problemas.
Estratégia 2: Uso de jogos matemáticos que envolvam adição, subtração e multiplicação.
Estratégia 3: Atividades práticas, como medir objetos da sala de aula para trabalhar com tempo e medidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um cartaz com diferentes situações do cotidiano que envolvem adição e subtração.
Atividade 2: Realizar um desafio em grupo onde cada um deve apresentar um problema envolvendo multiplicação ou divisão.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar problemas próprios de adição e subtração, apresentando-os para a turma.
Desafio 2: Resolver problemas mais complexos que envolvam múltiplas operações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentarem dificuldades específicas em operações matemáticas.
Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupo, focadas em habilidades específicas como multiplicação e divisão.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário