Avaliação de Matemática – 3º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01) Maria tem um caderno com 345 folhas. Ela quer saber quantas folhas tem a mais que seu amigo João, que tem 123 folhas. Qual é a diferença entre as folhas de Maria e as de João?

A) 222 B) 218 C) 220 D) 210

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Qual das seguintes opções representa corretamente a decomposição do número 4820?

A) 4000 + 800 + 20 B) 4800 + 20 C) 400 + 80 + 2 D) 4000 + 80 + 2

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03) Qual é o resultado de 9 + 7?

A) 15 B) 16 C) 14 D) 17

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04) Na reta numérica abaixo, onde está o número 15? [imagem de uma reta numérica de 0 a 20 com os números marcados]

A) 10 B) 12 C) 15 D) 18

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05) Se você tem 45 balas e dá 18 balas para seu amigo, quantas balas você ainda tem?

A) 27 B) 28 C) 29 D) 30

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06) Ana tinha 50 reais e comprou um brinquedo que custou 25 reais. Com quanto de dinheiro Ana ficou?

A) 15 reais B) 25 reais C) 35 reais D) 45 reais

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03MA01) Escreva o número que representa a quantidade de livros que você tem em casa. Depois, escreva este número em palavras. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02) Decomponha o número 2360 em suas ordens. Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03MA05) João tinha 35 figurinhas e ganhou mais 20 figurinhas de presente. Quantas figurinhas João tem agora? Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06) Elabore um problema que envolva a adição de 15 + 12 e escreva a resposta. Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever o número e a forma por extenso) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve decompor corretamente o número) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente a soma) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar um problema coerente e apresentar a soma correta)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Total: 6 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar atividades práticas com materiais concretos (como blocos ou contagem de objetos) para reforçar a compreensão de adição e subtração.
Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam números e operações básicas, promovendo o aprendizado de forma lúdica.
Estratégia 3: Propor exercícios de decomposição de números em pequenos grupos, permitindo que os alunos troquem experiências e aprendam uns com os outros.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar cartazes com números e suas decomposições, que podem ser expostos na sala de aula.
Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam a utilização de dados para praticar adição e subtração em situações de jogo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Propor a resolução de problemas envolvendo múltiplas operações (adição e subtração) em um mesmo problema.
Desafio 2: Criar um pequeno livro de problemas matemáticos, onde os alunos escrevem e resolvem questões que eles mesmos criaram.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais com alunos que apresentam dificuldades para entender melhor suas dificuldades específicas.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudam aqueles com dificuldades, promovendo o aprendizado colaborativo.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário