Avaliação de Matemática – 3º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Ana tem uma tabela com as frutas que ela e seus amigos mais gostam. Veja os dados a seguir:
| Fruta | Número de Votos | |——–|—————–| | Maçã | 5 | | Banana | 3 | | Laranja| 2 |
Quantas pessoas votaram no total?
A) 8 B) 9 C) 10 D) 11
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Na mesma tabela acima, qual fruta teve a maior frequência de votos?
A) Maçã B) Banana C) Laranja D) Nenhuma
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Em uma pesquisa sobre pets, a tabela abaixo mostra a quantidade de cada tipo de animal que os alunos têm em casa:
| Animal | Quantidade | |———–|————| | Cachorro | 6 | | Gato | 4 | | Pássaro | 2 |
Quantos animais os alunos têm ao todo?
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Comparando os dados da tabela de pets, qual animal teve a menor frequência?
A) Cachorro B) Gato C) Pássaro D) Todos têm a mesma quantidade
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF03MA28) Faça uma pesquisa com seus colegas sobre a cor favorita deles. Organize os dados em uma tabela e represente em um gráfico de colunas simples. Quais foram as cores que mais apareceram?
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Em uma festa, as crianças escolheram os doces preferidos. Veja a tabela:
| Doce | Número de Votos | |———-|—————–| | Brigadeiro | 7 | | Bolo | 5 | | Pirulito | 3 |
Qual doce foi o mais votado?
A) Brigadeiro B) Bolo C) Pirulito D) Todos têm a mesma quantidade
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Se na festa, 15 crianças participaram, quantas não votaram em pirulito?
A) 12 B) 10 C) 8 D) 6
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Na tabela de frutas que Ana fez, se 4 crianças votaram em banana a mais, qual será a nova quantidade de votos para banana?
A) 5 B) 7 C) 8 D) 9
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Olhe para a tabela de doces. Qual é a diferença entre o número de votos do brigadeiro e do bolo?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA28) Faça uma pesquisa sobre os esportes favoritos dos seus colegas. Organize os dados em uma tabela e represente em um gráfico de colunas simples. Qual esporte foi o mais escolhido?
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Uma professora fez uma pesquisa sobre o tipo de livro que os alunos mais gostam. Os dados estão na tabela:
| Tipo de Livro | Número de Votos | |—————|—————–| | Aventura | 8 | | Mistério | 5 | | Fantasia | 4 |
Qual tipo de livro teve o menor número de votos?
A) Aventura B) Mistério C) Fantasia D) Todos têm a mesma quantidade
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Se na pesquisa sobre livros, 17 alunos votaram, quantos não votaram em aventura?
A) 9 B) 10 C) 11 D) 12
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Na tabela de frutas de Ana, se ela somar 2 votos a laranja, qual será o novo total?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Qual foi a diferença entre os votos da maça e da banana na tabela de Ana?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF03MA28) Peça aos seus amigos para escolherem o sabor de picolé que mais gostam. Organize os dados em uma tabela e represente em um gráfico de colunas simples. Qual sabor foi o mais votado?
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Na pesquisa de pets, se um aluno decidir adotar mais um gato, qual será o novo total de gatos na tabela?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Se 10 alunos têm cachorro e 4 têm gato, quantos alunos têm pelo menos um cachorro ou um gato?
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA26) Se cada aluno pode escolher apenas um doce e 2 alunos escolheram bolo, qual será o novo total de votos para bolo?
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA27) Na pesquisa sobre livros, se um aluno decidiu mudar seu voto de mistério para fantasia, quantos votos terá cada tipo de livro?
A) Aventura 8, Mistério 4, Fantasia 5 B) Aventura 7, Mistério 5, Fantasia 5 C) Aventura 8, Mistério 5, Fantasia 5 D) Aventura 9, Mistério 4, Fantasia 4
Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF03MA28) Faça uma pesquisa sobre as frutas que os seus amigos mais gostam. Organize em uma tabela e represente em um gráfico. Quais foram as frutas mais votadas?
Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza da tabela e gráfico) Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza da tabela e gráfico) Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: A Questão 15: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza da tabela e gráfico) Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: C Questão 19: C Questão 20: Resposta pessoal (Critério: organização e clareza da tabela e gráfico)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5, 10, 15, 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar atividades em grupos onde os alunos possam discutir e resolver problemas juntos.
- Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam tabelas e gráficos para tornar o aprendizado mais dinâmico.
- Estratégia 3: Propor atividades práticas com objetos que os alunos possam contar e organizar em tabelas.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Revisar as tabelas e gráficos utilizando dados reais da sala de aula.
- Atividade 2: Criar um mural com as preferências da turma sobre temas variados.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma pesquisa mais complexa envolvendo mais de duas variáveis e apresentar os dados em gráficos diferentes.
- Desafio 2: Propor um projeto onde os alunos simulem ser pesquisadores e apresentem seus resultados para a turma.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades na interpretação de dados.
- Intervenção 2: Utilizar recursos tecnológicos, como aplicativos de matemática, para reforçar o aprendizado de forma lúdica.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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