Avaliação de Matemática – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA07)

Ana tem um bolo que foi cortado em 8 fatias iguais. Se ela comeu 3 fatias, que fração do bolo Ana comeu?

A) ( frac{1}{2} ) B) ( frac{3}{8} ) C) ( frac{5}{8} ) D) ( frac{3}{4} )

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA09)

Um professor tem 240 balas e quer distribuir entre seus 30 alunos. Qual é a fração de balas que cada aluno receberá?

A) ( frac{1}{8} ) B) ( frac{1}{6} ) C) ( frac{1}{10} ) D) ( frac{1}{12} )

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10)

Durante uma festa, foram servidos 2/5 de uma pizza de calabresa e 1/3 de uma pizza de frango. Qual é a soma das frações de pizzas servidas?

A) ( frac{11}{15} ) B) ( frac{17}{15} ) C) ( frac{5}{8} ) D) ( frac{7}{15} )

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA11)

Pedro comprou 2,5 kg de maçãs e 1,75 kg de bananas. Qual é o peso total de frutas que ele comprou?

A) 4,25 kg B) 4,75 kg C) 5,25 kg D) 5,75 kg

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA08)

Qual das opções abaixo representa ( 0,75 ) na forma fracionária?

A) ( frac{3}{4} ) B) ( frac{7}{10} ) C) ( frac{1}{2} ) D) ( frac{4}{5} )

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF06MA01)

Coloque os números 15, 3, 8 e 12 em ordem crescente. Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Discursiva – Habilidade EF06MA06)

Resolva o problema: Se você tem 24 maçãs e quer dividi-las igualmente entre 6 amigos, quantas maçãs cada amigo receberá?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF06MA14)

Um número é 5 a mais que outro. Se o primeiro número é representado por ( x ), qual é a expressão que representa o segundo número? Explique como você chegou a essa conclusão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF06MA12)

Estime o valor de ( 548 ) para o múltiplo de 100 mais próximo. Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06MA03)

Maria encontrou um problema na escola: ela tem 48 figurinhas e quer saber quantas figurinhas ela terá se trocar 12 figurinhas com seu amigo. Crie uma equação para resolver essa situação e calcule a resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar a sequência correta e justificar) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar o cálculo correto) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a relação entre os números) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a estimativa) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar a equação e resolver corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da expressão: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Justificativa correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da equação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam frações e operações básicas.
• Estratégia 2: Aplicar atividades práticas em que os alunos possam medir e dividir quantidades.
• Estratégia 3: Propor exercícios em grupo para promover o debate e a troca de ideias.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisar frações com atividades lúdicas envolvendo receitas culinárias.
• Atividade 2: Criar gráficos que representem a divisão de quantidades em frações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas envolvendo frações de forma mais complexa, como frações misturadas e operações combinadas.
• Desafio 2: Criar um projeto onde os alunos devem planejar um evento e calcular quantidades de alimentos e bebidas em frações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual focadas nas dificuldades específicas de cada aluno.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo onde alunos troquem conhecimentos e ajudem uns aos outros.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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