Avaliação de Matemática – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03)

Durante uma competição de matemática, os alunos foram desafiados a resolver problemas com números inteiros. O professor pediu que eles ordenassem os seguintes números inteiros: -5, 3, -2, 0, e 4. Explique como você organizaria esses números em uma reta numérica e, em seguida, escreva a ordem correta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03)

João tem R$ 120,00 e decide comprar um jogo que custa R$ 65,00. Após a compra, ele recebeu uma promoção que lhe dá um desconto de R$ 10,00 em outro jogo que ele deseja comprar. Qual será o saldo de João após as duas compras? Justifique seu raciocínio utilizando a adição e subtração de números inteiros.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF07MA10)

Em uma aula de ciências, a professora apresentou as temperaturas de diferentes cidades em graus Celsius: São Paulo: 15,2°C, Rio de Janeiro: 22,5°C, Curitiba: 10,8°C e Brasília: 19,0°C. Ordene essas temperaturas do menor para o maior e explique como você fez essa ordenação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF07MA10)

Um estudante anotou as notas de matemática de seus amigos: 6,5; 7,0; 8,5; 5,0 e 9,0. Ele gostaria de saber a média dessas notas. Calcule a média e explique como você chegou ao resultado, utilizando os conceitos de números racionais.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA10)

Em um supermercado, um produto que custava R$ 15,50 passou a custar R$ 12,75 após um desconto. Qual foi a diferença de preço? Justifique sua resposta e indique como você usou a representação de números racionais para resolver essa questão.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03 e EF07MA10)

Um grupo de alunos decidiu organizar uma gincana e cada equipe deveria arrecadar um total de R$ 300,00. Se um grupo já arrecadou R$ 150,00 e outro grupo R$ 200,00, qual é a diferença entre o quanto cada grupo ainda precisa arrecadar? Explique sua resposta utilizando números inteiros e racionais.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente a ordem dos números na reta numérica)

Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar o cálculo correto da subtração e adição)

Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar a ordem correta das temperaturas)

Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a média corretamente e explicar o método)

Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a diferença corretamente)

Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a diferença de arrecadação e justificar)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 1:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 3:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas utilizando jogos que envolvam a ordenação de números em diferentes contextos.
• Estratégia 2: Propor exercícios em grupos para discutir e resolver problemas que envolvem números racionais e inteiros.
• Estratégia 3: Utilizar recursos visuais, como a reta numérica, para ajudar na compreensão dos conceitos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma linha do tempo com eventos históricos que envolvam números inteiros e racionais.
• Atividade 2: Fazer uma pesquisa sobre a variação de preços de produtos no mercado e como isso se relaciona com números racionais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Resolver problemas complexos que envolvam a comparação e ordenação de números em diferentes contextos, como finanças pessoais.
• Desafio 2: Criar um projeto que explore a aplicação de números racionais em situações do cotidiano, como receitas culinárias e medições.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentam dificuldades em operações com números inteiros e racionais.
• Intervenção 2: Reuniões periódicas com pais e alunos para discutir o progresso e estratégias de aprendizado em conjunto.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

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