Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Maria foi ao mercado e viu os seguintes preços: R$ 15,50, R$ 200,00 e R$ 1.250,00. Qual desses valores é o maior?

A) R$ 15,50 B) R$ 200,00 C) R$ 1.250,00 D) Todos são iguais

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

João tinha 250 maçãs e decidiu vender 125 delas. Depois, ele ganhou mais 75 maçãs de presente. Quantas maçãs João tem agora?

A) 200 B) 225 C) 250 D) 275

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Um grupo de amigos decidiu dividir uma pizza em 8 fatias. Se 3 fatias foram comidas, quantas fatias restam?

A) 5 B) 6 C) 4 D) 3

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF05MA07)

Ana tem 150 figurinhas. Ela quer trocar 30 figurinhas com seu amigo. Quantas figurinhas Ana terá após a troca?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Em uma corrida, Carlos correu 480 metros e seu amigo correu 320 metros. Qual a diferença em metros entre a distância percorrida pelos dois?

A) 200 B) 160 C) 320 D) 150

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA24)

Na tabela abaixo, temos a quantidade de frutas que uma feira vendeu em uma semana:

| Fruta | Quantidade | |————|————| | Maçãs | 30 | | Bananas | 45 | | Laranjas | 25 |

Qual fruta teve a maior quantidade vendida?

A) Maçãs B) Bananas C) Laranjas D) Todas venderam igual

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA24)

A professora pediu para os alunos anotarem quantos livros leram no mês. Os resultados foram: 4, 3, 5, 6, 2, 3, 5. Qual é a média de livros lidos por aluno?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos números abaixo é o menor?

A) 34.567 B) 12.345 C) 78.901 D) 23.456

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se um caderno tem 80 páginas e você já usou 45, quantas páginas ainda estão em branco?

A) 25 B) 35 C) 40 D) 45

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA08)

Se um restaurante vendeu 120 pratos de comida ao longo do dia e, à noite, vendeu 80 pratos a mais. Quantos pratos foram vendidos no total?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a subtração corretamente) Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a média corretamente) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve realizar a adição corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto da média: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto do total: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos matemáticos que envolvem adição e subtração para reforçar o aprendizado.
• Estratégia 2: Criar grupos de estudos onde alunos podem trabalhar juntos em problemas de matemática.
• Estratégia 3: Usar recursos visuais, como ábacos ou materiais manipulativos, para auxiliar na compreensão de conceitos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Propor exercícios de adição e subtração utilizando situações do dia a dia.
• Atividade 2: Criar gráficos simples para interpretar dados de forma mais visual.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas próprios envolvendo multiplicação e divisão, desafiando colegas a resolvê-los.
• Desafio 2: Analisar dados de uma pesquisa simples e apresentar em gráficos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades específicas em operações matemáticas.
• Intervenção 2: Planejamento de atividades diferenciadas que atendam ao ritmo de aprendizagem de cada aluno.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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