Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 1ª série

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG102)

Leia a charge abaixo e analise as ideologias presentes.


Qual é a mensagem principal da charge?

A) O racismo não existe. B) O racismo é uma questão que deve ser debatida. C) A igualdade racial já foi alcançada. D) O preconceito é uma característica natural das sociedades.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG202)

No contexto da linguagem e dos discursos, o que se entende por preconceito linguístico?

A) A valorização de todas as variantes linguísticas. B) A discriminação de falantes de determinadas variantes da língua. C) A promoção do bilinguismo. D) A aceitação das novas formas de comunicação.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG301)

Sobre a produção de um texto argumentativo, é correto afirmar que:

A) Ele deve ser escrito sem estrutura. B) A argumentação deve ser baseada em opiniões pessoais apenas. C) Deve apresentar uma tese e argumentos que a sustentem. D) É irrelevante considerar o público-alvo.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG302)

Analise a seguinte afirmativa: “A língua inglesa é uma língua de prestígio mundial”. Discuta como isso pode afetar a percepção das línguas locais.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201)

Qual dos itens abaixo não é considerado um discurso hegemônico?

A) A propaganda publicitária que promove um padrão de beleza. B) O discurso acadêmico que discute a diversidade cultural. C) As notícias que ignoram a voz de grupos marginalizados. D) A política que favorece uma única etnia.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG104)

Explique como a análise de diferentes mídias pode contribuir para uma compreensão mais ampla sobre o racismo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CNT310)

Em relação ao acesso à saúde, qual é a principal necessidade identificada em áreas periféricas?

A) Maior número de hospitais. B) Aumento da cobertura vacinal. C) Melhoria no transporte público. D) Acesso à internet.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG103)

Qual é o principal objetivo da análise crítica de textos publicitários?

A) Aceitar as mensagens sem questionamento. B) Compreender as estratégias utilizadas para persuadir o consumidor. C) Reproduzir os estereótipos apresentados. D) Ignorar as implicações sociais do produto anunciado.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG304)

Com base nos princípios dos Direitos Humanos, como você poderia intervir em uma situação de preconceito linguístico?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG601)

Sobre a diversidade cultural, qual é a afirmação correta?

A) Todas as culturas são iguais. B) A diversidade cultural deve ser celebrada e respeitada. C) Apenas culturas ocidentais são relevantes. D) A cultura é estática e não muda com o tempo.

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG403)

A utilização da língua inglesa como língua global implica em:

A) A eliminação das línguas nativas. B) A valorização das culturas locais. C) A imposição de uma única forma de comunicação. D) O desprezo pela diversidade linguística.

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG502)

Identifique e analise um exemplo de preconceito presente nas práticas corporais em sua escola ou comunidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG602)

Como a apreciação estética de manifestações culturais pode contribuir para a inclusão social?

A) Promovendo a segregação cultural. B) Estimulando o diálogo entre diferentes culturas. C) Ignorando as desigualdades sociais. D) Valorizando apenas produções artísticas de elite.

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG701)

As tecnologias digitais podem ser utilizadas para:

A) Reproduzir informações sem crítica. B) Fomentar a desinformação. C) Promover a inclusão e o acesso à informação. D) Isolar indivíduos em bolhas de informação.

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG701)

Como você utilizaria as tecnologias digitais para promover uma discussão sobre racismo em sua escola?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve discutir como a língua inglesa pode influenciar a percepção das línguas locais). Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve explicar a importância da análise das mídias para compreender o racismo). Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve propor uma intervenção que considere os Direitos Humanos). Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve identificar e analisar um exemplo de preconceito nas práticas corporais). Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: Resposta pessoal (Critério: O aluno deve apresentar uma proposta criativa e crítica utilizando tecnologias digitais).

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 15:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de discussão sobre os temas abordados na avaliação.
• Estratégia 2: Oferecer oficinas de escrita e argumentação para melhorar a produção textual.
• Estratégia 3: Incentivar a leitura de textos diversos que abordem preconceitos e racismo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Análise de uma charge ou caricatura relacionada a racismo e preconceito.
• Atividade 2: Produção de um texto argumentativo sobre a importância da diversidade linguística.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um podcast sobre a influência da língua inglesa nas culturas locais.
• Desafio 2: Desenvolver um projeto de intervenção social que utilize mídias digitais para combater preconceitos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades de leitura e interpretação.
• Intervenção 2: Criação de um espaço seguro para discussões sobre racismo e preconceitos nas práticas corporais.

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Essa avaliação foi elaborada com base nas habilidades da BNCC, utilizando questões de múltipla escolha e abertas que promovem reflexão crítica sobre racismo, preconceito linguístico e a língua inglesa, adequadas para o 1º ano do Ensino Médio.

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