SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 23/05/2026 às 21:53

Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Leia a frase: “O político afirmou que a situação do país é ótima, mas muitos cidadãos discordam dessa opinião.” Qual é o efeito de sentido gerado pela escolha da palavra “ótima”?

A) A palavra é neutra e não expressa opinião. B) A palavra indica uma visão negativa da situação. C) A palavra expressa uma opinião positiva que pode ser contestada. D) A palavra é uma afirmação factual.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Sobre os gêneros jornalísticos, qual das seguintes opções é característica da notícia?

A) Apresenta a opinião do autor de forma explícita. B) Tem como principal objetivo informar sobre um fato. C) É sempre escrita em primeira pessoa. D) Utiliza muitos adjetivos para descrever os eventos.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Assinale a alternativa que apresenta um sinônimo para a palavra “rápido”:

A) Lento B) Ágil C) Tardio D) Demorado

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Qual das opções abaixo apresenta uma flexão correta do verbo “cantar” no modo imperativo?

A) Cante! B) Cantava! C) Cantar! D) Cantou!

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

Considerando a frase: “Ele não quer ir ao cinema.” Qual é o efeito de sentido da forma verbal “quer”?

A) Indica certeza. B) Expressa desejo. C) Sugere dúvida. D) Afirma uma obrigação.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Qual das frases abaixo está correta em relação à concordância verbal?

A) Fazem duas semanas que não nos vemos. B) Havia muitos problemas na cidade. C) A maioria dos alunos foram ao evento. D) Mais de uma pessoa trouxeram livros.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP07)

Identifique a seguinte frase: “Maria e João, que estudam juntos, vão ao parque.” O que caracteriza o período?

A) É um período simples. B) É um período composto por coordenação. C) É um período composto por subordinação. D) É uma frase interrogativa.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP08)

Na frase: “A professora explicou a matéria.” O que é “a matéria”?

A) Um verbo. B) Um adjetivo. C) Um substantivo. D) Uma conjunção.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09)

Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de período simples:

A) Eu gosto de ler, e ela gosta de escrever. B) O sol brilha. C) Quando chove, fico em casa. D) Ele disse que não viria.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP10)

Na frase “O cachorro da vizinha é grande”, qual é o sintagma nominal?

A) O cachorro B) Da vizinha C) É grande D) Grande

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP11)

Ao escrever um texto, é importante usar a pontuação correta. Qual das opções abaixo está pontuada corretamente?

A) Ontem à noite eu fui ao cinema e assisti um filme interessante. B) Eu gosto de frutas, como maçã, banana e laranja. C) Ela disse que não viria, mas, mudou de ideia. D) Hoje, à tarde, eu vou ao parque com amigos.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP12)

Em um e-mail de reclamação, qual é a função do uso de pronomes de referência?

A) Evitar repetições e melhorar a fluência do texto. B) Tornar o texto mais formal e impessoal. C) Confundir o leitor com muitas informações. D) Enfatizar a opinião do autor.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP14)

Na elaboração de uma carta de reclamação, qual é a parte mais importante a incluir?

A) A opinião sobre o serviço. B) A data e o local da reclamação. C) A descrição clara do problema enfrentado. D) O uso de palavras complicadas.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP30)

Qual dos seguintes elementos é essencial na construção de um conto?

A) Um enredo que envolva um conflito. B) O uso de linguagem técnica. C) A presença de personagens históricos. D) A extensão longa da narrativa.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP32)

Qual das palavras abaixo está escrita corretamente?

A) Exceção B) Exceção C) Exceção D) Exceção

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP33)

Qual é a frase que apresenta erro de pontuação?

A) Eu gosto de nadar, correr e andar de bicicleta. B) Ontem, eu fui ao cinema. C) Maria, que é minha amiga, chegou cedo. D) Ele disse que viria, mas não veio.

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP34)

Identifique a alternativa que forma um antônimo da palavra “feliz”:

A) Triste B) Alegre C) Sorridente D) Contente

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP35)

A palavra “desconhecido” é um exemplo de:

A) Palavra composta. B) Palavra derivada. C) Palavra simples. D) Palavra homônima.

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP36)

Em um texto, os conectivos são usados para:

A) Substituir substantivos. B) Conectar ideias e frases. C) Tornar o texto mais confuso. D) Aumentar o número de palavras.

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP37)

Na frase “O carro, que era vermelho, parou na esquina”, o que a vírgula indica?

A) Que o carro é o principal da frase. B) Que a informação após a vírgula é um detalhe adicional. C) Que a frase é uma pergunta. D) Que o carro está quebrado.

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: C Questão 14: A Questão 15: A Questão 16: D Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Reforço na identificação de substantivos e adjetivos em textos curtos.
Estratégia 2: Atividades práticas de escrita de cartas e e-mails, com revisões em grupo.
Estratégia 3: Leitura de contos e identificação dos elementos narrativos em sala de aula.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Discussão em grupo sobre a estrutura das cartas de reclamação, seguida de produção escrita.
Atividade 2: Análise de notícias em diferentes gêneros, destacando suas características.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um conto utilizando diversos adjetivos e substantivos, apresentando-o para a turma.
Desafio 2: Produzir uma resenha de um filme ou livro que tenha lido recentemente, utilizando as regras de coesão e coerência.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual na produção de textos, focando em aspectos gramaticais e de estrutura.
Intervenção 2: Sessões de leitura compartilhada, onde os alunos possam discutir e analisar os textos lidos.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário