Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Na frase “Os alunos dedicados estudam todos os dias”, qual é a flexão do substantivo “alunos”?
A) Singular B) Plural C) Feminino D) Masculino
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Qual é a função do adjetivo na frase “A casa azul é bonita”?
A) Substantivar B) Qualificar C) Verbo D) Conjugar
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Na frase “Se você estudar, passará na prova”, qual modo verbal está presente no verbo “estudar”?
A) Indicativo B) Subjuntivo C) Imperativo D) Infinitivo
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP05)
Leia o trecho abaixo e identifique a tese apresentada:
“Devemos reduzir o uso de plástico para salvar o meio ambiente.”
A) O plástico é muito útil. B) O meio ambiente está em perigo. C) Reduzir o uso de plástico é importante. D) O plástico é reciclável.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP05)
Qual é a principal característica de um texto argumentativo?
A) Relatar uma história B) Apresentar informações técnicas C) Defender um ponto de vista D) Contar uma anedota
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP05)
Em uma carta de leitor, o que é mais importante?
A) O tamanho do texto B) A clareza da opinião expressa C) O uso de jargões D) A quantidade de erros gramaticais
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP13)
Qual elemento é essencial em um texto publicitário?
A) Descrever um serviço sem atração B) Usar um título ou slogan impactante C) Não usar imagens D) Evitar a persuasão
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP13)
Em uma resenha crítica, o que deve ser avaliado?
A) Apenas o enredo B) A opinião do autor e a análise do conteúdo C) Somente os personagens D) O número de páginas do livro
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP13)
Qual recurso multissemiótico pode ser utilizado em um texto publicitário?
A) Apenas texto escrito B) Somente imagens C) Combinação de texto e imagens D) Nenhum recurso
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04)
Identifique e analise a função de um verbo em uma frase de sua escolha. Explique sua flexão.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF67LP05)
Leia o seguinte trecho e identifique a opinião e os argumentos que a sustentam:
“É fundamental que as escolas incluam aulas de educação financeira para preparar os alunos para o futuro.”
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF67LP13)
Crie um slogan para um produto fictício e explique por que você acredita que sua frase pode atrair clientes.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Na frase “Ela é uma estudante aplicada”, o adjetivo “aplicada” refere-se a:
A) Nome da estudante B) Qualidade da estudante C) Local onde estuda D) Tempo de estudo
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP05)
Qual dos seguintes textos é um exemplo de texto argumentativo?
A) Uma receita de bolo B) Uma carta de amor C) Um artigo de opinião sobre mudanças climáticas D) Um diário pessoal
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP13)
Um texto publicitário pode ser considerado eficaz quando:
A) Contém erros gramaticais B) É extenso e detalhado C) Utiliza imagens e textos que se complementam D) Não tem um público-alvo definido
Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF67LP05)
Em sua opinião, qual a importância de expressar opiniões em textos argumentativos? Justifique.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)
Na frase “Os jogadores estão animados”, qual é a flexão do verbo “estar”?
A) Indicativo B) Subjuntivo C) Imperativo D) Participio
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP13)
O que deve ser considerado ao revisar um texto publicitário?
A) Somente a estética visual B) A clareza e a persuasão do texto C) A quantidade de palavras D) O uso de palavras difíceis
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04)
Explique a diferença entre os modos indicativo e subjuntivo, citando um exemplo para cada um.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF67LP05)
Ao ler um artigo de opinião, como você pode identificar se a argumentação é convincente? Dê exemplos.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: identificação e análise correta do verbo) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: identificação da opinião e argumentação) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: criatividade e relevância do slogan) Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: C Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e justificativa relevante) Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: Resposta pessoal (Critério: explicação clara e exemplos) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: identificação de argumentos e exemplos)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 16:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da justificativa: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 19:
- Clareza da explicação: 0 a 3 pontos
- Relevância do exemplo: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Questão 20:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância dos exemplos: 0 a 3 pontos
- Total: 6 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Oferecer atividades de revisão sobre a função dos substantivos e adjetivos em frases simples.
- Estratégia 2: Realizar leitura em grupo de textos argumentativos e discutir as teses e argumentos apresentados.
- Estratégia 3: Promover oficinas de escrita para produção de textos publicitários, com orientação e feedback.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Jogos de palavras para reforçar substantivos e adjetivos.
- Atividade 2: Análise de textos de opinião em jornais e revistas, destacando a tese e os argumentos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar um blog onde os alunos podem publicar suas opiniões sobre temas atuais, utilizando a estrutura de textos argumentativos.
- Desafio 2: Produzir um vídeo publicitário, integrando texto e elementos visuais, e apresentá-lo para a turma.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos que apresentarem dificuldades específicas nas habilidades de escrita e análise de textos.
- Intervenção 2: Grupos de discussão sobre temas relevantes, onde os alunos podem praticar a argumentação oral e escrita.
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