Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)

Leia atentamente o trecho a seguir:

“A nova política de educação foi anunciada sem a participação dos professores, o que gerou controvérsias entre os educadores.”

Qual é a parcialidade presente neste relato?

A) A política foi bem recebida por todos. B) Os professores não foram consultados, gerando controvérsia. C) A educação sempre será uma prioridade. D) A nova política é a melhor opção para todos.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02)

Sobre os gêneros jornalísticos, qual alternativa reflete corretamente a relação entre eles?

A) A crônica é um gênero que nunca aborda temas da atualidade. B) A reportagem é mais detalhada que a notícia, que é mais objetiva. C) O editorial não expressa a opinião do veículo de comunicação. D) A notícia é menos importante que a crônica.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03)

Qual das alternativas apresenta um par de sinônimos?

A) Bonito – Feio B) Alegre – Triste C) Rápido – Veloz D) Grande – Pequeno

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04)

Observe a frase: “Ele estuda todos os dias.” Em relação ao verbo “estudar”, qual é a flexão correta?

A) Indicativo B) Subjuntivo C) Imperativo D) Gerúndio

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05)

Na frase “Se eu estudasse, passaria na prova”, qual é o efeito de sentido do modo verbal utilizado?

A) Indica certeza. B) Indica uma possibilidade. C) Indica uma ordem. D) Indica uma realidade.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06)

Assinale a alternativa que apresenta a concordância correta:

A) A menina e o menino estuda. B) As alunas e o aluno está preparados. C) A professora e as professoras estão felizes. D) O grupo de alunos são dedicados.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP07)

Identifique a alternativa que apresenta um período composto por coordenação:

A) Ele foi ao mercado e comprou frutas. B) A menina que estava no parque é minha amiga. C) O sol brilhava enquanto eu estudava. D) Ele gosta de ler e escrever, mas não gosta de desenhar.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP10)

Identifique os sintagmas nominais e verbais na frase: “O gato preto dormia tranquilamente no sofá.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LP11)

Produza uma frase utilizando as regras de concordância nominal e verbal. Destaque os elementos que demonstram essa concordância.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Escreva um pequeno parágrafo sobre um tema de sua escolha, utilizando ao menos um recurso de coesão referencial.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente os sintagmas) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: a frase deve demonstrar a concordância correta) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o parágrafo deve apresentar coesão referencial)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação correta dos sintagmas: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto de concordância: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso de coesão referencial: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades de leitura e escrita que enfatizem a identificação de elementos de coesão em textos.
• Estratégia 2: Uso de jogos didáticos que explorem a flexão verbal e a concordância, facilitando a compreensão através de práticas lúdicas.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria com foco em revisar as regras de concordância nominal e verbal.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural de palavras homônimas e sinônimas, com exemplos em frases.
• Atividade 2: Análise de textos teatrais curtos, destacando os sintagmas e suas funções na construção do sentido.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um pequeno texto teatral utilizando diversos modos verbais e concordâncias, apresentando-o em sala.
• Desafio 2: Criar uma apresentação sobre a importância da coesão e coerência em textos jornalísticos, com exemplos práticos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para a prática de escrita, focando na revisão e edição de textos com feedback contínuo.
• Intervenção 2: Grupos de discussão sobre leitura crítica de textos, promovendo a troca de ideias e a análise conjunta da linguagem usada.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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