Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Em uma competição de soletração, a professora pediu que os alunos escrevessem a palavra “cachorro”. Qual das opções abaixo representa a grafia correta dessa palavra?

A) cachorrô B) cachoro C) cachorro D) cachorô

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP02)

A palavra “banco” pode ter diferentes significados. Assinale a alternativa que traz um significado que não se relaciona com “banco”:

A) Estabelecimento financeiro B) Assento para sentar C) Conjunto de dados D) Lugar para guardar dinheiro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP03)

Assinale a alternativa que apresenta a acentuação correta para a palavra “fácil”:

A) facil B) fáci C) fácil D) fáciil

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP04)

Em uma frase, a pontuação correta pode mudar o sentido da mensagem. Qual das opções abaixo usa vírgula corretamente?

A) Eu gosto de ler, escrever e desenhar. B) Eu gosto, de ler escrever e desenhar. C) Eu, gosto de ler escrever e desenhar. D) Eu gosto de ler, escrever, e desenhar.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP05)

Qual das frases a seguir apresenta um verbo no passado?

A) Eu vou ao parque. B) Eu fui ao parque. C) Eu irei ao parque. D) Eu vou ir ao parque.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP06)

Qual a frase está correta em relação à concordância verbal?

A) As crianças brinca no parque. B) O aluno e a aluna estudam juntos. C) A professora e o aluno explica a matéria. D) A professora e os alunos estuda.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP08)

A palavra “cachorrinho” é formada por:

A) Substantivo simples B) Substantivo composto C) Substantivo derivado D) Substantivo primitivo

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Questão 8 (Discursiva – Habilidade EF05LP12)

Imagine que você foi convidado para ensinar uma regra de um jogo favorito para seus amigos. Escreva uma breve explicação sobre como jogar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Discursiva – Habilidade EF05LP19)

Escolha um assunto de interesse social que você gostaria de discutir em sala de aula. Escreva algumas frases explicando por que você acha que esse tema é importante.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF05LP20)

Leia uma notícia em um jornal ou site e resuma o que você entendeu. Quais argumentos são apresentados? Você concorda ou discorda? Por quê?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Argumentação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Argumentação: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão em grupo dos conceitos de substantivos e suas classificações através de jogos e dinâmicas.
• Estratégia 2: Criação de um mural com exemplos de palavras primitivas e derivadas, permitindo a visualização e comparação.
• Estratégia 3: Atividades de escrita com acompanhamento individual, incentivando a prática da escrita correta de substantivos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura em duplas de textos que contenham diversos tipos de substantivos e discussão sobre eles.
• Atividade 2: Produção de um pequeno texto coletivo onde os alunos devem usar substantivos de cada tipo estudado.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um dicionário ilustrado com palavras que eles consideram interessantes, incluindo a explicação e exemplos de uso.
• Desafio 2: Produzir um vídeo explicando as diferenças entre substantivos comuns, próprios, coletivos, simples e compostos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades de grafia, utilizando exercícios de caligrafia e escrita.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta para melhorar a fluência e a compreensão dos textos lidos.

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