Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP09)

Leia o texto abaixo:

“Regras do Jogo da Velha:

1. O jogo é para duas pessoas. 2. Cada jogador escolhe um símbolo: X ou O. 3. Os jogadores se revezam para colocar seu símbolo em uma das nove casas disponíveis. 4. O primeiro a conseguir três símbolos iguais em linha (horizontal, vertical ou diagonal) é o vencedor.”

Qual é a finalidade desse texto?

A) Ensinar como fazer o jogo da velha. B) Contar a história do jogo da velha. C) Descrever as partes do jogo. D) Falar sobre os jogadores do jogo.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP10)

Leia a piada abaixo:

“Por que o livro de matemática se suicidou? Porque ele tinha muitos problemas!”

Qual é o efeito de sentido dessa piada?

A) Estimula a leitura de livros. B) Faz uma crítica aos problemas matemáticos. C) Provoca riso através de um trocadilho. D) Fala sobre a importância da matemática.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

No texto abaixo, identifique a informação explícita:

“O cachorro de Maria é grande e adora brincar no parque.”

Qual a informação sobre o cachorro de Maria?

A) O cachorro é pequeno. B) O cachorro é grande. C) O cachorro não gosta de brincar. D) O cachorro é um gato.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)

Analise a imagem abaixo (imagine um cartum com um cachorro e um gato brigando):

Qual recurso gráfico-visual é utilizado para expressar a tensão entre os personagens?

A) Cores vibrantes. B) Expressões faciais exageradas. C) Balões de pensamento. D) Fundo tranquilo.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP14)

Leia a tirinha abaixo (imagine uma tirinha onde um personagem diz “Estou na lua!” e o outro responde “Volta para casa!”).

Como podemos interpretar a expressão “Estou na lua”?

A) O personagem está em um lugar distante. B) O personagem está sonhando. C) O personagem está triste. D) O personagem está em uma viagem.

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP03)

Leia o trecho abaixo:

“Era uma vez, em um reino longe, uma princesa que sonhava em ser livre.”

Qual é a ideia central desse trecho?

A) A princesa vive em um castelo. B) A princesa quer ser livre. C) O reino é muito bonito. D) A princesa não gosta de ser princesa.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35LP04)

No mesmo trecho da questão anterior, qual informação implícita podemos inferir?

A) A princesa não gosta de seu reino. B) A princesa é feliz. C) A princesa sente-se presa em seu castelo. D) A princesa tem muitos amigos.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF35LP05)

Leia a frase abaixo e explique o sentido da palavra “sonhava”:

“Era uma vez, em um reino longe, uma princesa que sonhava em ser livre.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF35LP26)

Descreva como você imagina a história da princesa que sonhava em ser livre. Quais são os elementos que você incluiria?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EFxxYYzz)

Separe as sílabas da palavra “incrível” e classifique-a em oxítona, paroxítona ou proparoxítona.

Resposta: Sílaba: ______________ Classificação: ________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar o significado da palavra no contexto) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar uma narração coerente) Questão 10: Sílaba: in-crí-vel Classificação: proparoxítona

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Coerência na narração: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Correta separação das sílabas: 0 a 4 pontos
• Classificação correta: 0 a 4 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Leitura em voz alta de textos similares para melhorar a compreensão.
• Estratégia 2: Jogos de palavras para praticar a separação silábica.
• Estratégia 3: Atividades em grupo para discutir as ideias centrais dos textos lidos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartum em dupla, utilizando elementos gráficos e texto.
• Atividade 2: Escrever uma nova piada, explorando trocadilhos com palavras.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos com enredo e diálogos.
• Desafio 2: Desenvolver uma apresentação sobre a importância do humor na literatura.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com leitura e interpretação de textos.
• Intervenção 2: Exercícios de escrita criativa para estimular a produção textual.

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