Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01) Maria e seus amigos estão jogando um jogo de palavras. Eles precisam grafar corretamente a palavra “cachorro”. Qual das opções abaixo está correta? A) caxorro B) cachorro C) cachoroo D) cachorrro

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02) Leia a frase: “O pai foi ao mercado e trouxe pão.” Qual palavra contém uma sílaba CVV? A) pai B) foi C) mercado D) trouxe

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04) Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente? A) aviao B) piolho C) coração D) abacaxi

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05) Observe a frase: “Oi, Maria! Como você está?” Qual sinal de pontuação foi utilizado antes do nome “Maria”? A) Vírgula B) Ponto C) Dois pontos D) Ponto de exclamação

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09) Você recebeu um boleto no correio. Qual é a informação mais importante que você deve verificar primeiro? A) A cor do papel B) O valor a ser pago C) O nome da empresa D) O desenho da capa

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14) Leia a seguinte notícia: “Hoje, às 10h, no parque da cidade, ocorreu uma festa de aniversário.” O que é mais importante identificar nessa notícia? A) O tempo em que a festa aconteceu B) O local da festa C) O que aconteceu na festa D) Todas as opções acima

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04LP01) Escreva uma frase usando a palavra “escola”. Preste atenção na grafia correta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF04LP02) Crie uma frase com a palavra “caiu”. Use a forma correta, prestando atenção à sílaba CVV. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04LP05) Escreva um diálogo entre dois amigos usando pelo menos dois sinais de pontuação diferentes (ex: ponto, vírgula, ponto de exclamação). Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04LP14) Leia o trecho da notícia abaixo e responda: “Na última terça-feira, a escola realizou um passeio ao zoológico.” Quais foram os principais fatos dessa notícia? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: D Questão 7: Resposta pessoal (Critério: a frase deve conter a palavra “escola” corretamente grafada) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: a frase deve conter a palavra “caiu” corretamente grafada) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o diálogo deve usar pelo menos dois sinais de pontuação diferentes) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve identificar os principais fatos da notícia)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Grafia correta da palavra: 0 a 3 pontos
Estrutura da frase: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Grafia correta da palavra: 0 a 3 pontos
Estrutura da frase: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Uso correto de sinais de pontuação: 0 a 3 pontos
Criatividade e relevância do diálogo: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Identificação dos fatos principais: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar jogos de palavras e grafia em sala de aula, utilizando cartões com letras e imagens.
Estratégia 2: Criar um mural de palavras com acentuação correta, onde os alunos possam colar exemplos e praticar.
Estratégia 3: Leitura em dupla de textos curtos, onde um aluno lê e o outro faz a pontuação correta.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produzir pequenos textos ou histórias que incluam a grafia correta de palavras e o uso de pontuação.
Atividade 2: Exercícios de leitura e identificação de gêneros textuais, destacando a função de cada um.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar uma pequena notícia sobre um evento fictício, utilizando todos os sinais de pontuação aprendidos.
Desafio 2: Escrever um conto que necessite de uso correto de acentuação e pontuação.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Reuniões individuais para trabalhar a grafia e acentuação em palavras específicas que o aluno apresenta dificuldades.
Intervenção 2: Oferecer suporte extra em grupos pequenos, onde os alunos possam discutir e praticar a leitura e compreensão de diferentes gêneros textuais.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário