Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF04LP02)

Leia a palavra “pai” e escreva duas palavras que contêm a combinação VV. Explique por que a combinação “ai” é considerada um ditongo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF04LP04)

Escreva três palavras paroxítonas que terminam com as letras “l”, “r” ou “ão”. Em seguida, coloque o acento gráfico correto em cada uma delas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF04LP05)

Leia a frase abaixo e identifique os sinais de pontuação usados. Explique a função de cada um deles.

“Você trouxe o livro? Eu quero lê-lo!”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF04LP06)

Escreva uma frase usando um substantivo e um verbo que concordem entre si. Explique como a concordância é feita.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Leia o texto abaixo e responda: Qual é a informação explícita que você conseguiu localizar?

“Maria foi ao mercado e comprou frutas e verduras frescas.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF35LP03)

Leia o poema a seguir e identifique a ideia central dele.

“Um dia de sol, tão lindo e claro, As flores dançam, é tudo tão raro!”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF35LP04)

No texto abaixo, há informações implícitas. Quais você consegue inferir?

“A brisa leve balançava as folhas enquanto as crianças brincavam no parque.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF35LP05)

Leia a frase a seguir e infera o significado da palavra “brisa” pelo contexto: “A brisa suave trouxe frescor ao calor do dia.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF35LP27)

Escreva um pequeno poema de quatro versos que explore rimas e jogos sonoros, como os que você já estudou.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF35LP30)

Dê um exemplo de uma frase em discurso direto e uma em discurso indireto. Explique a diferença entre elas.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar corretamente as palavras e explicar o conceito de ditongo) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: as palavras devem ser corretas e o uso do acento gráfico deve ser adequado) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: a explicação sobre a função de cada sinal deve ser clara e precisa) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: a frase deve demonstrar concordância correta entre os termos) Questão 5: “Maria foi ao mercado e comprou frutas e verduras frescas.” Questão 6: Resposta pessoal (Critério: a ideia central do poema deve ser identificada corretamente) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: as inferências devem fazer sentido com o contexto apresentado) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: a inferência deve estar correta e relacionada ao contexto) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o poema deve apresentar rimas e jogos sonoros adequados) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: a diferença entre discurso direto e indireto deve ser clara)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios práticos sobre ditongos e paroxítonas, utilizando jogos de palavras.
• Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos simples para reforço da identificação de sinais de pontuação.
• Estratégia 3: Atividades de escrita que incentivem a produção de frases curtas para trabalhar concordância verbal.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural de palavras com ditongos e acentos gráficos.
• Atividade 2: Leitura compartilhada de poemas e identificação de suas características.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um conto curto que utilize diferentes tipos de pontuação e concordância.
• Desafio 2: Criar um jogo da memória com pares de palavras que contenham ditongos e acentos gráficos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atividades individuais com acompanhamento do professor para esclarecer dúvidas sobre pontuação e concordância.
• Intervenção 2: Grupos de leitura para discutir e explorar textos multissemióticos e suas características.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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