Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

João e Maria estavam fazendo uma brincadeira com palavras. Eles pegaram a palavra “casa” e tiraram a primeira sílaba. Qual palavra eles formaram?

A) Saca B) Casa C) Ca D) Asa

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP03)

Leia a palavra “bola”. Qual é a letra que representa o som inicial dessa palavra?

A) b B) o C) l D) a

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP04)

Qual das palavras abaixo tem a estrutura de sílaba CVC (consoante-vogal-consoante)?

A) Casa B) Olá C) Pai D) Fogo

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP05)

Assinale a palavra que contém um til:

A) Mãe B) Pau C) Sol D) Ar

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP06)

Qual letra do alfabeto corresponde ao som da primeira letra da palavra “cachorro”?

A) C B) K C) S D) Q

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Leia a frase: “O gato está no telhado.” Como você deve segmentar a palavra “telhado”?

A) Te-lha-do B) Tel-ha-do C) Te-lha-do D) Tel-ha-do

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP09)

Leia a frase: “Você gosta de sorvete?” Qual é o sinal de pontuação no final da frase?

A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de interrogação D) Ponto de exclamação

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF02LP11)

Transforme a palavra “gato” em seu diminutivo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP12)

Qual das opções abaixo é uma cantiga que você conhece?

A) A Canoa Virou B) O Pequeno Príncipe C) A Menina e o Lobo D) A História do Brasil

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26)

Leia a seguinte frase: “A girafa é alta.” O que você pode dizer sobre a girafa?

A) Ela é pequena. B) Ela é forte. C) Ela é alta. D) Ela é rápida.

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF12LP05)

Reconte uma história que você gosta, usando suas próprias palavras.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF12LP19)

Escreva uma rima sobre o sol e a lua.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: D Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve escrever “gatinho”) Questão 9: A Questão 10: C Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: criatividade na rima)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da rima: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Práticas de segmentação de palavras em sílabas utilizando jogos de rimas.
• Estratégia 2: Atividades de leitura em voz alta com acompanhamento do professor, focando na entonação e pontuação.
• Estratégia 3: Criação de um mural de palavras do dia, onde os alunos podem escrever e visualizar novas palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogos de palavras cruzadas que envolvam sílabas e rimas.
• Atividade 2: Leitura de histórias curtas seguidas de perguntas sobre a estrutura e o conteúdo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um poema ou uma canção utilizando rimas e aliterações.
• Desafio 2: Elaborar uma história em quadrinhos que utilize novas palavras aprendidas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em atividades de escrita para reforçar a formação de palavras.
• Intervenção 2: Grupos de leitura com foco em textos variados, estimulando a troca de ideias e a interpretação.

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