Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP01)

Maria e seus amigos organizaram um piquenique. Eles escreveram um bilhete para convidar todos. Qual frase abaixo está escrita com a grafia correta e a pontuação adequada?

A) Oi amigos vamos fazer um piquenique no parque. B) Oi amigos, vamos fazer um piquenique no parque! C) Oi amigos vamos fazer um piquenique no parque! D) Oi amigos, vamos fazer um piquenique no parque

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP02)

Qual das opções abaixo apresenta uma palavra que tem a sílaba “ma” removida?

A) Mal B) Mamão C) Mão D) Mãe

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP05)

Assinale a alternativa que apresenta uma palavra com marca de nasalidade.

A) Lindo B) Pão C) Lápis D) Mesa

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF02LP10)

Escreva um sinônimo para a palavra “bonito” e um antônimo utilizando o prefixo de negação “in-“.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF02LP14)

Conte uma experiência que você teve em uma festa de aniversário. Use frases curtas e organize seu relato com um início, meio e fim.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um sinônimo e um antônimo corretos) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve organizar seu relato em início, meio e fim)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 5:

• Clareza da narrativa: 0 a 3 pontos
• Organização do texto: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de segmentação de palavras em sílabas com apoio visual (cartões).
• Estratégia 2: Criar um mural com palavras que têm marcas de nasalidade e suas definições.
• Estratégia 3: Propor exercícios de escrita de sinônimos e antônimos utilizando jogos e dinâmicas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Jogo da memória com palavras e seus sinônimos/antônimos.
• Atividade 2: Leitura de histórias em quadrinhos e identificação de palavras com sílabas CV, CVC e CCV.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno poema utilizando palavras com nasalidade e sílabas variadas.
• Desafio 2: Produzir um mini-contos em que cada frase tenha pelo menos uma palavra com marca de nasalidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual durante a escrita de relatos, oferecendo feedback imediato.
• Intervenção 2: Grupos de leitura onde alunos se ajudam a identificar e corrigir erros de escrita.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 2º ano.

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