Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP01)

O texto que você está lendo deve ser lido de qual forma?

A) De baixo para cima B) Da direita para a esquerda C) Da esquerda para a direita D) De cima para baixo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP02)

Complete a frase: “O gato ______.”

A) corre B) correndo C) correu D) correndo muito

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP03)

Observe a palavra “cachorro”. O que você vê de diferente em sua escrita?

A) É igual a “cachorrinho” B) Tem mais letras que “gato” C) É a mesma escrita que “cachorrão” D) Não tem letras diferentes

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das opções a seguir é uma letra do alfabeto?

A) ! B) 1 C) A D) &

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

O que significa que a escrita alfabética representa os sons da fala?

A) Que as letras não têm som B) Que cada letra representa um som C) Que as letras são apenas desenhos D) Que não precisamos ler

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP06)

Quantas sílabas a palavra “elefante” tem?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP07)

Na palavra “casa”, qual é o primeiro fonema?

A) a B) c C) s D) z

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP10)

Qual é a ordem correta das letras do alfabeto?

A) C, A, B B) A, B, C C) B, A, C D) A, C, B

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP12)

Como podemos saber onde termina uma palavra na escrita?

A) Por meio de cores B) Por espaço em branco C) Por letras grandes D) Por desenhos

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01LP26)

Conte uma pequena história sobre um animal que você gosta. Quais são os personagens e onde a história acontece?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar personagens e o cenário da história)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de leitura em voz alta, ajudando os alunos a reconhecerem a direção da leitura e a segmentação oral das palavras.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras e rimas para ajudar na identificação de fonemas e sílabas.
• Estratégia 3: Criar um mural com as letras do alfabeto, associando cada letra a uma imagem de um objeto ou animal que comece com essa letra.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de pequenas histórias com atividades de identificação de letras e fonemas.
• Atividade 2: Produção de listas de palavras que começam com a mesma letra.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um mini-livro com uma história própria, ilustrando e escrevendo sobre o enredo.
• Desafio 2: Realizar um jogo de palavras cruzadas utilizando as palavras que aprenderam.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atender individualmente os alunos que apresentem dificuldades na escrita, proporcionando exercícios de ditado e escrita espontânea.
• Intervenção 2: Organizar grupos de leitura onde alunos mais avançados ajudem os que têm mais dificuldades, promovendo a colaboração e aprendizado mútuo.

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