Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF06LP06)

Leia a frase: “As meninas e meninos jogaram bola no parque.” Explique como você faria a concordância entre o sujeito e o verbo se a frase fosse “A menina jogou bola no parque.” e forneça outro exemplo semelhante.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Escreva um pequeno parágrafo sobre a sua atividade favorita, utilizando pelo menos três pronomes diferentes. Destaque os pronomes utilizados.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF67LP32)

Explique a diferença entre as palavras “caminho” e “caminhos” em uma frase. Crie uma frase utilizando cada uma delas corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF67LP33)

Ponha a frase abaixo na pontuação correta: “o cachorro do meu vizinho late muito a noite”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF67LP35)

Dê exemplos de duas palavras derivadas e duas palavras compostas. Explique como você identificou cada tipo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LP06)

Crie uma frase que contenha um erro de concordância verbal e, em seguida, reescreva a frase corrigida, explicando a mudança.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

No texto “A menina que gostava de ler”, o que você acha que a autora quis dizer com “que”? Explique a função desse pronome na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF67LP32)

Identifique e escreva a forma correta de escrita das palavras a seguir: “exceção”, “acção”, “coração”, “inteligente”. Justifique a correção de cada uma.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF67LP33)

Escreva uma frase utilizando corretamente a pontuação e, em seguida, explique por que você escolheu aquela pontuação.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF67LP35)

Dê dois exemplos de palavras que se formaram por acréscimo de afixos e explique como isso acontece.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06LP06)

Leia a seguinte frase e identifique se a concordância está correta: “Fazem duas semanas que não vejo meu amigo.” Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Escreva uma breve história (5 a 7 frases) e utilize pelo menos um exemplo de discurso direto e um exemplo de discurso indireto.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF67LP32)

Escreva a frase “Ela tem um carro azul” em duas formas diferentes, utilizando sinônimos para as palavras “carro” e “azul”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF67LP33)

Reescreva a frase abaixo, incluindo a pontuação correta: “Vamos ao cinema você quer ir comigo”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF67LP35)

Identifique se as palavras “pão-com-manteiga” e “manteiga” são compostas ou derivadas e justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Crie uma frase utilizando um pronome possessivo e explique o que ele indica na frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a concordância e fornecer um exemplo claro)

Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar pronomes destacados)

Questão 3: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação e exemplos corretos)

Questão 4: Resposta pessoal (Critério: a frase deve estar corretamente pontuada)

Questão 5: Resposta pessoal (Critério: identificação correta e explicação clara)

Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação do erro e correção explicada)

Questão 7: Resposta pessoal (Critério: compreensão da função do pronome)

Questão 8: Resposta pessoal (Critério: correção ortográfica justificada)

Questão 9: Resposta pessoal (Critério: uso correto da pontuação e justificativa)

Questão 10: Resposta pessoal (Critério: exemplos corretos e explicação clara)

Questão 11: Resposta pessoal (Critério: justificativa clara sobre a concordância)

Questão 12: Resposta pessoal (Critério: inclusão de discurso direto e indireto)

Questão 13: Resposta pessoal (Critério: uso de sinônimos corretos)

Questão 14: Resposta pessoal (Critério: pontuação correta)

Questão 15: Resposta pessoal (Critério: identificação correta e justificativa)

Questão 16: Resposta pessoal (Critério: uso correto do pronome possessivo e explicação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de exercícios de concordância e pontuação em grupo, discutindo as respostas.
• Estratégia 2: Leitura e análise de textos curtos para identificar pronomes e suas funções.
• Estratégia 3: Jogos de palavras para praticar ortografia e formação de palavras.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de regras gramaticais por meio de vídeos e discussões em sala.
• Atividade 2: Criação de um mural de palavras compostas e derivadas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever um conto utilizando diversos tipos de concordância e pronomes.
• Desafio 2: Criar um quiz sobre as regras de ortografia e pontuação para colegas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades em escrita e gramática.
• Intervenção 2: Sessões de leitura em voz alta para melhorar a fluência e a compreensão.

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