Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

Nome da Escola: _______________________________ Nome do Aluno: _______________________________ Turma: _______ Data: ___/___/___ Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01) Em um debate sobre a representação de povos indígenas na mídia, um artigo apresenta diferentes perspectivas. Qual é a importância de reconhecer a parcialidade no relato desses fatos? A) Para aceitar qualquer informação sem questionar. B) Para analisar criticamente as informações e formar uma opinião própria. C) Para ignorar a história dos povos indígenas. D) Para promover um único ponto de vista.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP02) Qual dos seguintes textos apresenta características típicas de uma notícia? A) Uma crônica sobre o cotidiano. B) Um artigo de opinião sobre racismo. C) Um relato de um evento esportivo com dados e declarações. D) Um poema sobre a natureza.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP03) Qual das palavras abaixo é um sinônimo de “importante”? A) Irrelevante B) Fundamental C) Desnecessário D) Simples

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP04) Analise a frase: “Os alunos estudam para a prova.” O que é o verbo “estudam” em relação à oração? A) Substantivo B) Adjetivo C) Núcleo do predicado D) Sujeito

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP05) Na frase “Se chovesse, ficaríamos em casa”, qual é o efeito de sentido do uso do modo verbal subjuntivo? A) Indica certeza. B) Expressa um desejo ou hipótese. C) Refere-se a uma ação que já ocorreu. D) Sugere uma ordem.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP06) Qual das opções apresenta erro de concordância verbal? A) As crianças brincam no parque. B) O grupo de amigos se diverte. C) A maioria dos alunos estudam para a prova. D) O time de futebol venceu o jogo.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP07) Na frase “Maria, Ana e João foram ao cinema”, o que caracteriza este período? A) É um período simples. B) É um período composto por subordinação. C) É um período composto por coordenação. D) Não possui orações.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP08) Na frase “O cachorro e o gato brincam no jardim”, as orações são: A) Simples e independentes. B) Coordenadas. C) Subordinadas. D) Não possuem orações.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP09) Qual é a diferença entre um período simples e um composto? A) O período simples tem uma única oração, enquanto o composto possui duas ou mais. B) O período simples possui mais de uma oração. C) O período simples é mais longo que o composto. D) O período composto é mais fácil de entender.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP10) Na frase “Os alunos da escola estudam para as provas”, qual é o sintagma nominal? A) Estudam B) Para as provas C) Os alunos da escola D) Estudam para as provas

Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF06LP11) Escreva um pequeno texto sobre a importância da preservação da cultura indígena, utilizando corretamente os tempos verbais e a concordância. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12) Produza uma frase que contenha um exemplo de coesão referencial usando pronomes. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP01) Ao ler uma notícia na internet, como você pode identificar a função dos hiperlinks? A) Eles servem para aumentar a quantidade de texto. B) Eles direcionam o leitor para outras fontes ou informações adicionais. C) Eles não têm função específica. D) Eles são apenas decorativos.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP03) Ao comparar duas notícias sobre o mesmo evento em diferentes veículos, você deve analisar: A) Apenas a opinião do autor. B) A linguagem utilizada em cada uma. C) A confiabilidade das fontes e dados apresentados. D) O tamanho das matérias.

Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF67LP05) Leia a seguinte frase: “A carta de opinião sobre a falta de respeito às culturas indígenas foi bem recebida pela comunidade.” Quais argumentos você usaria para concordar ou discordar dessa opinião? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP07) Qual recurso persuasivo é utilizado em um título de notícia que diz “A verdade sobre a exploração do trabalho indígena”? A) Comparação B) Metáfora C) Apelo emocional D) Ironia

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP10) Quando produzimos uma notícia para a internet, qual característica é fundamental? A) Usar uma linguagem formal e rebuscada. B) Incluir um título com verbo no passado. C) Apresentar informações de forma clara e objetiva. D) Escrever em primeira pessoa.

Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF67LP12) Escreva uma resenha crítica de um filme ou livro que retrate a cultura indígena, destacando os aspectos positivos e negativos da obra. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF67LP16) Ao escrever uma carta de reclamação sobre o desrespeito a direitos indígenas, qual deve ser a ordem das informações? A) Descrever o problema, explicar a importância da reclamação e finalizar com um pedido. B) Apenas descrever o problema. C) Falar sobre o que você acha sem explicar nada. D) Falar sobre outros assuntos antes de entrar no tema da reclamação.

Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF67LP20) Realize uma pesquisa sobre um povo indígena específico e escreva um resumo com as principais informações coletadas. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: C Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: uso correto de pronomes) Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: Resposta pessoal (Critério: argumentação clara) Questão 16: C Questão 17: C Questão 18: Resposta pessoal (Critério: análise crítica) Questão 19: A Questão 20: Resposta pessoal (Critério: síntese de informações)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Coerência e coesão: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 12:

Uso correto de pronomes: 0 a 4 pontos
Estrutura da frase: 0 a 3 pontos
Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Total: 10 pontos

Questão 15:

Argumentação clara: 0 a 4 pontos
Relevância dos argumentos: 0 a 4 pontos
Estrutura da resposta: 0 a 2 pontos
Total: 10 pontos

Questão 18:

Análise crítica: 0 a 4 pontos
Clareza da escrita: 0 a 3 pontos
Coesão e coerência: 0 a 3 pontos
Total: 10 pontos

Questão 20:

Síntese de informações: 0 a 4 pontos
Clareza da escrita: 0 a 3 pontos
Relevância das informações: 0 a 3 pontos
Total: 10 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão em grupo de conceitos de coesão e coerência em textos.
Estratégia 2: Sessões de leitura e discussão sobre textos jornalísticos.
Estratégia 3: Exercícios práticos de identificação de sinônimos e antônimos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produção de pequenos textos onde os alunos pratiquem a concordância.
Atividade 2: Comparação entre diferentes gêneros textuais com ênfase na estrutura.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um blog sobre culturas indígenas, com publicações semanais.
Desafio 2: Produzir um documentário em vídeo sobre um tema de relevância social.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Atendimentos individuais focados nas dificuldades específicas de escrita.
Intervenção 2: Criação de grupos de estudos para a troca de ideias sobre temas relevantes.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário