Avaliação de Língua Portuguesa – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Maria foi ao mercado e viu várias frutas. Ela ficou encantada com a maçã que era muito vermelha. Qual é a palavra que classifica a fruta?

A) Mercado B) Maçã C) Vermelha D) Encantada

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Na aula de ciências, o professor falou sobre o elefante. Ele disse que o elefante é o maior animal terrestre. Qual é a palavra que indica a comparação entre elefantes e outros animais?

A) Elefante B) Maior C) Animal D) Terrestre

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Lucas tem um cachorro que é muito brincalhão. Quando ele diz que seu cachorro é brincalhão, que tipo de palavra ele está usando?

A) Substantivo B) Adjetivo C) Verbo D) Advérbio

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Na festa de aniversário de Ana, havia doces e salgados. Se eu quiser descrever os doces como sendo muito gostosos, qual é a forma correta de escrever isso?

A) Os doces é muito gostosos. B) Os doces são muito gostosos. C) Os doce são muito gostosos. D) O doces é muito gostoso.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05LP01)

Em uma competição de corrida, a professora disse que a aluna Joana correu mais rápido que todos os outros. Qual é a forma correta da palavra que indica a comparação?

A) Mais rápida B) Rápida C) Rápido D) Rápidos

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço com jogos de palavras, onde os alunos devem identificar substantivos e adjetivos em frases.
• Estratégia 2: Leitura de contos curtos, onde os alunos destacam adjetivos e substantivos em uma atividade de colagem.
• Estratégia 3: Atividades de escrita, onde os alunos criam frases utilizando substantivos e adjetivos de maneira correta.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produção de um pequeno texto sobre um animal preferido, utilizando adjetivos apropriados.
• Atividade 2: Jogo de bingo com palavras que envolvem substantivos e adjetivos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que inclua pelo menos cinco substantivos e cinco adjetivos.
• Desafio 2: Pesquisar um animal e apresentar suas características usando adjetivos comparativos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para alunos que apresentam dificuldades específicas na identificação de adjetivos.
• Intervenção 2: Criação de um mural de palavras na sala de aula, onde os alunos podem adicionar novos adjetivos que aprendem ao longo das aulas.

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🚨 IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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