Atividade Adaptada – futebol
Identificação
Título: Aprendendo as Regras do Futebol
Série/Ano: Infantil 5
Disciplina: Educação Física
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender as regras básicas do futebol por meio de ilustrações e jogos.
- Desenvolver habilidades motoras ao executar movimentos simples relacionados ao futebol.
- Estimular a interação social e a comunicação com o professor e colegas.
Habilidades BNCC
- EF15EF01: Participar de jogos e brincadeiras, respeitando as regras e os colegas.
- EF15EF02: Demonstrar habilidades motoras básicas em diferentes contextos.
Descrição da Atividade
- Apresentar ilustrações das regras do futebol em papel, com imagens representativas.
- Explicar cada regra utilizando linguagem simples e acessível.
- Realizar um jogo simulado onde a aluna possa aplicar as regras aprendidas.
Adaptações Específicas
- Utilizar comunicação visual com ilustrações claras para facilitar a compreensão.
- Fornecer instruções simplificadas e repetir sempre que necessário.
- Oferecer apoio individual e estar atento às necessidades emocionais da aluna.
Materiais Necessários
- Papel com ilustrações das regras do futebol.
- Uma bola de futebol de tamanho adequado.
- Cones para demarcar o espaço de jogo.
- Apito (opcional) para sinalizar o início e o fim das atividades.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade mostrando as ilustrações das regras do futebol. Explicar cada uma delas de forma simples e clara.
- Realizar uma breve discussão sobre o que foi aprendido, incentivando a aluna a fazer perguntas.
- Organizar um pequeno campo com cones e demonstrar como se inicia um jogo de futebol.
- Convidar a aluna a participar do jogo, aplicando as regras que aprendeu. O professor pode atuar como guia.
- Ao final, fazer uma breve revisão das regras e elogiar a participação da aluna.
Estratégias de Apoio
- Utilizar um quadro branco ou cartazes com imagens para reforçar a compreensão das regras.
- Fazer pausas frequentes para permitir que a aluna processe as informações.
- Utilizar jogos educativos que envolvam as regras de forma lúdica, como “simulação de faltas” com bonecos.
Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua e observará:
- A participação da aluna durante a atividade.
- Capacidade de seguir as regras básicas apresentadas.
- Interação e comunicação com o professor e colegas.
Orientações para o Professor
- Mantenha um ambiente calmo e organizado, evitando ruídos excessivos que possam distraí-la.
- Esteja sempre atento às expressões faciais e corporais da aluna, adaptando a abordagem conforme necessário.
- Reforce positivamente cada conquista da aluna, mesmo que pequena.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar recursos visuais como:
- Imagens de jogadores de futebol em ação.
- Desenhos coloridos que representem as regras de forma divertida.
- Texturas diferentes no papel para tornar a atividade mais sensorial.
Possíveis Adaptações
- Se a aluna demonstrar muita ansiedade, considerar a realização da atividade em um espaço mais tranquilo.
- Utilizar vídeos curtos de jogos de futebol para ilustrar as regras de forma dinâmica.
- Permitir que a aluna desenhe suas próprias regras ou jogadas, estimulando a criatividade.