Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Maria escreveu a palavra “cachorro” e a grafou como “cachoro”. Qual a forma correta da palavra?

A) cachor B) cachorro C) cachorr D) cachorô

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP02)

Leia a frase: “O pai está na praia.” Qual a sílaba VV presente nessa frase?

A) pai B) está C) praia D) na

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP03)

João encontrou a palavra “abacaxi” no dicionário. O que significa essa palavra?

A) Um tipo de fruta B) Uma pessoa que faz doces C) Uma cor D) Um lugar

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP04)

Qual das palavras abaixo está acentuada corretamente?

A) parágrafo B) saída C) avô D) lapis

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP05)

Na frase “Quem está aí?”, qual é o sinal de pontuação que indica uma pergunta?

A) Ponto final B) Vírgula C) Ponto de interrogação D) Travessão

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP06)

Complete a frase: “Os meninos _______ jogando futebol.” Qual é a forma correta do verbo?

A) está B) estão C) é D) são

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Na frase “A casa azul é bonita”, qual é o adjetivo que descreve a casa?

A) casa B) azul C) é D) bonita

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP08)

Qual das palavras abaixo é derivada com o sufixo “-oso”?

A) feliz B) belíssimo C) formoso D) rápido

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP16)

Ao escrever uma notícia sobre o que aconteceu na escola, qual dessas partes é essencial?

A) Apenas a data B) Uma opinião pessoal C) O que aconteceu e quem estava presente D) O que a professora disse

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Quando escrevemos uma carta de reclamação, o que devemos incluir?

A) Apenas o assunto da reclamação B) Agradecimentos C) Descrição do problema e uma sugestão D) Dados pessoais apenas

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Observação: Não há questões discursivas nesta avaliação.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço na escrita de palavras com a prática de ditados e leitura em voz alta.
• Estratégia 2: Atividades de identificação de adjetivos e verbos em frases simples.
• Estratégia 3: Uso de jogos educativos que envolvam pontuação e concordância.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de um mural com palavras que têm acentuação e derivação, utilizando recortes de revistas.
• Atividade 2: Leitura de histórias em quadrinhos e identificação dos diálogos e pontuação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir uma crônica sobre um tema de interesse, utilizando adjetivos e pontuação correta.
• Desafio 2: Criar um pequeno dicionário ilustrado com palavras derivadas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em leitura e escrita para reforçar o entendimento de pontuação.
• Intervenção 2: Discussões em grupo sobre textos lidos para promover a troca de ideias e prática de escrita.

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Esta avaliação segue as diretrizes estabelecidas pela BNCC e visa avaliar as habilidades de Língua Portuguesa de maneira contextualizada e acessível.

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