Avaliação de Língua Portuguesa – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP03)

Maria escreveu “gato” assim: “gattu”. Observe a escrita dela e escolha a opção que mostra a diferença entre a forma correta e a forma que Maria usou.

A) gato B) gatu C) gaato D) gatuu

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual das opções abaixo representa uma letra do alfabeto?

A) & B) 5 C) F D) #

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Quando falamos “cachorro”, quais sons estão presentes na palavra? Assinale a opção que representa a escrita correta dos sons.

A) kachorro B) caçorro C) cachorro D) kachorr

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP07)

Qual a letra que representa o som “s” na palavra “sapo”?

A) C B) S C) Z D) X

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP10)

Qual é a ordem correta das letras do alfabeto que começa com a letra “A”?

A) A, B, C, D B) A, C, B, D C) A, D, C, B D) A, B, D, C

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP03)

Observe a frase “O cachorro corre rápido”. Qual das opções abaixo é a forma correta da palavra “rápido”?

A) rapído B) rápído C) rápido D) rapido

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP04)

Qual é o símbolo que não é uma letra do alfabeto?

A) A B) B C) @ D) C

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP05)

Na palavra “bola”, qual som é representado pela letra “b”?

A) /b/ B) /l/ C) /o/ D) /a/

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP07)

Qual letra representa o som “t” na palavra “tigre”?

A) G B) T C) R D) I

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF01LP10)

Qual letra vem depois da letra “E” no alfabeto?

A) F B) D C) G D) H

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Observação: Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de escrita onde o aluno possa praticar a correção de palavras erradas e compará-las com a forma correta.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de letras e palavras para reforçar a identificação de letras e sons.
• Estratégia 3: Criar um mural com o alfabeto e exemplos de palavras que começam com cada letra.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de pequenas histórias e identificação de palavras específicas que começam com letras do alfabeto.
• Atividade 2: Atividades de escrita onde o aluno deve completar palavras faltantes com as letras corretas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história curta usando no mínimo cinco palavras que comecem com letras diferentes do alfabeto.
• Desafio 2: Fazer um cartaz ilustrativo que mostre as letras do alfabeto e exemplos de palavras que começam com cada uma delas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentam dificuldades, utilizando materiais visuais e táteis para reforçar a aprendizagem das letras.
• Intervenção 2: Promover grupos de leitura onde alunos mais avançados possam ajudar os que estão com dificuldades, incentivando a colaboração.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

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