Avaliação de Língua Portuguesa – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Leia a frase a seguir: “O palhaço fez uma piada”. Qual é a separação correta das sílabas da palavra “palhaço”?

A) pal-ha-ço B) pa-lha-ço C) pal-ha-c-o D) p-alha-ço

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Assinale a alternativa que apresenta a separação correta da palavra “circo”:

A) cir-co B) ci-rco C) cir-coo D) circ-o

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP13)

Qual das opções abaixo é um bilhete que você poderia escrever para convidar um amigo para ir ao circo?

A) Olá! Fui ao circo. B) Quer ir ao circo comigo? C) O circo é divertido. D) Hoje é dia de circo.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP13)

Qual a finalidade de um bilhete?

A) Contar uma história longa. B) Pedir desculpas. C) Comunicar algo de forma simples e rápida. D) Fazer um anúncio.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26)

Leia o texto curto: “O mágico do circo fez desaparecer um coelho.” O que você achou do texto?

A) Ele é muito longo. B) Ele é chato. C) Ele é interessante. D) Ele não faz sentido.

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF02LP26)

Escreva um pequeno texto contando o que você mais gosta no circo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP08)

Qual a forma correta da letra inicial da palavra “circo” quando usada em uma frase?

A) circo B) Circo C) CIRCOS D) CIRCO

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF02LP26)

Qual dos seguintes textos é um texto literário?

A) Uma receita de bolo. B) Uma história sobre um palhaço. C) Um cartaz de anúncio. D) Uma lista de compras.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF02LP08)

Escreva sua própria frase usando a palavra “palhaço”. Não esqueça de separar as palavras corretamente!

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF02LP13)

Escreva um bilhete para seu professor(a) pedindo para contar uma história sobre o circo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar claramente o que gosta no circo) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar a palavra corretamente em uma frase) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve formular um bilhete claro e respeitoso)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da frase: 0 a 3 pontos
• Uso correto da palavra “palhaço”: 0 a 3 pontos
• Estrutura gramatical: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza do bilhete: 0 a 3 pontos
• Respeito e cordialidade no pedido: 0 a 3 pontos
• Estrutura adequada de um bilhete: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades lúdicas que envolvam a separação de sílabas com jogos e músicas.
• Estratégia 2: Leitura em voz alta de textos literários e discussão sobre o que foi lido para melhorar a compreensão.
• Estratégia 3: Exercícios de escrita com correção coletiva, focando no uso de letras maiúsculas e minúsculas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de recados onde os alunos podem escrever bilhetes sobre o que aprenderam.
• Atividade 2: Fazer uma leitura compartilhada de um livro sobre circo e discutir os personagens e eventos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história sobre um dia no circo, incluindo vários personagens e eventos.
• Desafio 2: Criar um cartaz publicitário para um espetáculo de circo com ilustrações e textos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades na escrita, com exercícios personalizados.
• Intervenção 2: Grupos de leitura com alunos que tenham maior facilidade, incentivando a troca de ideias e a discussão sobre os textos lidos.

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