Avaliação de Inglês – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)
Em uma aula de inglês, os alunos estão jogando um jogo de perguntas e respostas. Um dos alunos se levanta e pergunta: “Where is the library?” Qual seria a resposta mais adequada?
A) It is in the park. B) It is next to the cafeteria. C) I don’t like reading. D) Can I go home?
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)
Um estudante diz para seu colega: “I think English is hard because of the irregular verbs.” Qual frase refuta esse preconceito de maneira construtiva?
A) Irregular verbs are the only difficult part of English. B) Learning any language has its challenges, but practice makes it easier. C) I never want to learn English because of that. D) Many people find English easy.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05)
Escreva uma narrativa oral sobre uma personalidade marcante. Qual das seguintes opções é um exemplo de uma boa introdução para essa narrativa?
A) “Today, I am going to talk about the weather.” B) “Once upon a time, there was a great scientist named Albert Einstein.” C) “I don’t like history.” D) “My favorite animal is a dog.”
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI11)
Após ler um texto sobre a vida de Martin Luther King Jr., um aluno comenta: “I think he was a great leader.” Qual seria uma boa resposta para enriquecer essa troca de opiniões?
A) “Yes, but I don’t care.” B) “I agree! His speeches were very inspiring.” C) “I prefer other leaders.” D) “Can we talk about something else?”
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)
Durante uma discussão em sala, um aluno diz que o inglês britânico é melhor que o inglês americano. Como você poderia responder?
A) “All forms of English are valid and interesting in their own way.” B) “I only like British English.” C) “American English is worse.” D) “I don’t care about English.”
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)
Você e seus colegas estão organizando um projeto em grupo. Como você pode contribuir de maneira respeitosa?
A) Falar apenas sua opinião, ignorando os outros. B) Ouvir as ideias de todos e sugerir melhorias. C) Fazer tudo sozinho. D) Criticar as ideias dos colegas sem explicar.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05)
Qual das seguintes frases é uma boa forma de começar uma narrativa oral sobre um acontecimento histórico importante?
A) “Yesterday, I watched a movie.” B) “In 1969, humans landed on the moon for the first time.” C) “I don’t know much about history.” D) “My friends went to the mall.”
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI11)
Depois de ler um artigo sobre a preservação ambiental, um aluno diz: “It’s important to take care of our planet.” O que você poderia adicionar para enriquecer a discussão?
A) “I don’t think it matters.” B) “Yes, and we can start by recycling our waste.” C) “I prefer to play video games.” D) “Let’s talk about sports.”
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)
Um colega diz que o sotaque dele é estranho. Como você pode responder para apoiar a diversidade linguística?
A) “Yes, it sounds weird.” B) “Every accent is unique and reflects a different culture.” C) “I don’t care about accents.” D) “You should change your accent.”
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)
Durante uma dinâmica de grupo, você é convidado a dar sua opinião. Qual é a melhor forma de se expressar?
A) “Eu não quero falar.” B) “Acho que devemos dividir as tarefas de forma justa.” C) “Só quero que todos me ouçam.” D) “Não sei o que dizer.”
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05)
Qual das seguintes frases é uma boa conclusão para uma narrativa sobre uma figura histórica?
A) “And then I went to bed.” B) “His legacy continues to inspire people today.” C) “I like pizza.” D) “That was a boring story.”
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI11)
Após a leitura de um capítulo de um livro, você e seus amigos discutem sobre os personagens. Qual é a melhor contribuição para a conversa?
A) “I don’t care about books.” B) “I didn’t like any of the characters.” C) “I think the main character made interesting choices.” D) “Let’s stop talking.”
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)
Um aluno diz que a língua inglesa é muito complicada por causa das preposições. Como você poderia responder de forma positiva?
A) “Sim, é muito difícil.” B) “Com prática, fica mais fácil entender as preposições.” C) “Eu não gosto de preposições.” D) “Isso não me interessa.”
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)
Quando um colega está falando, qual é a melhor atitude a ter?
A) Falar por cima dele. B) Ouvir atentamente e fazer perguntas. C) Ignorar e olhar para o celular. D) Rir enquanto ele fala.
Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05)
Você vai contar uma história sobre um evento que mudou sua vida. Qual é a melhor maneira de começar essa história?
A) “Eu não gosto de contar histórias.” B) “Uma vez, eu fiz uma viagem que mudou minha perspectiva.” C) “A vida é chata.” D) “Hoje vou falar sobre comida.”
Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI11)
Após ler um artigo sobre a importância da educação, um aluno diz: “Education is key to success.” O que você poderia acrescentar?
A) “Concordo, mas também é importante ter sorte.” B) “Não sei se isso é verdade.” C) “Eu gosto de vídeo games.” D) “Vamos falar sobre outra coisa.”
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI22)
Um colega menciona que o inglês é uma língua global. Como você pode expandir essa ideia?
A) “Sim, e isso significa que todos devem falar inglês.” B) “Isso é verdade, pois pessoas de diferentes culturas se comunicam em inglês.” C) “Apenas quem viaja precisa aprender.” D) “Eu não me importo com isso.”
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI01)
Durante uma atividade em grupo, um aluno diz que tem uma ideia. O que você deve fazer?
A) Ignorar a ideia dele. B) Ouvir e considerar o que ele diz. C) Dizer que sua ideia é melhor. D) Rir da ideia dele.
Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI05)
Ao narrar um evento significativo, qual das opções abaixo é uma boa forma de adicionar detalhes?
A) “Foi legal.” B) “Naquele dia, o sol brilhava e eu estava muito animado.” C) “Nada aconteceu.” D) “Eu não lembro direito.”
Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LI11)
Após a leitura de uma história, como você poderia incentivar a participação dos seus colegas na discussão?
A) “Ninguém quer falar?” B) “Quem tem algo a dizer sobre a história?” C) “Acho que não vale a pena discutir isso.” D) “Vamos jogar um jogo.”
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: C Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: A Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço em grupos pequenos onde se pode trabalhar a conversação e interação oral.
- Estratégia 2: Uso de jogos educativos que incentivem a prática de verbos e preposições em contextos.
- Estratégia 3: Criação de exercícios de escrita que incentivem a composição de narrativas curtas com acompanhamento.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Leitura em grupo de histórias curtas seguidas de discussões sobre personagens e eventos.
- Atividade 2: Dinâmicas de grupo com a aplicação de preposições de lugar em situações do cotidiano.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criação de um podcast onde os alunos discutem temas atuais em inglês.
- Desafio 2: Pesquisa sobre figuras históricas e apresentação oral sobre suas contribuições.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que mostram dificuldades na interação oral.
- Intervenção 2: Sessões de conversação onde os alunos possam praticar sem pressão e com feedback construtivo.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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