Avaliação de Inglês – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI01)

Durante uma feira de intercâmbio cultural na escola, você precisa conversar em inglês com um visitante de outro país. Qual é a melhor maneira de iniciar a conversa?

A) “What is your name?” B) “Do you speak Portuguese?” C) “Tell me about your country.” D) “Why are you here?”

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI02)

Você está conversando com um amigo sobre suas famílias. Qual das alternativas abaixo apresenta a melhor forma de coletar informações?

A) “What does your mother do?” B) “I have a dog.” C) “My father works.” D) “I like pizza.”

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI03)

Em uma aula de inglês, o professor diz uma palavra que você não entende. Qual é a melhor forma de pedir esclarecimentos?

A) “I don’t like this.” B) “Can you repeat, please?” C) “What is your favorite color?” D) “Why are we learning this?”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI04)

Você escuta um texto oral sobre a escola e precisa identificar o assunto principal. O que você deve prestar atenção?

A) As palavras em português. B) As palavras cognatas e o tom do discurso. C) O que os alunos falam entre si. D) O número de alunos na sala.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI05)

Ao descrever sua rotina diária em inglês, qual é a forma correta de usar o verbo “to be”?

A) “I is a student.” B) “I am a student.” C) “I are a student.” D) “I be a student.”

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI06)

Você deve preparar uma apresentação sobre sua família. Qual é a melhor estrutura para sua apresentação?

A) Falar apenas sobre o que você gosta. B) Contar quem são os membros da sua família e o que eles fazem. C) Falar sobre suas matérias favoritas. D) Dizer que sua família é grande ou pequena.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI09)

Ao ler um texto sobre atividades de lazer, como você deve localizar informações específicas?

A) Ler o texto inteiro sem parar. B) Prestar atenção em palavras-chave e frases relevantes. C) Ignorar as imagens e focar apenas no texto. D) Fazer perguntas sobre o que você não entendeu.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI10)

Para melhorar seu vocabulário em inglês, como você pode usar um dicionário bilíngue?

A) Somente ler as palavras em português. B) Procurar palavras em inglês e suas traduções. C) Apenas usar a versão impressa, pois a online não é confiável. D) Não usar, porque você já sabe inglês.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI24)

Qual das opções abaixo descreve a presença da língua inglesa no Brasil?

A) É a única língua falada no Brasil. B) Está presente em músicas, filmes e publicidade. C) Não tem nenhuma influência na cultura brasileira. D) É apenas uma língua estrangeira sem valor.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LI26)

Ao avaliar um produto cultural de um país de língua inglesa, o que você deve considerar?

A) Apenas a aparência do produto. B) O impacto cultural e a recepção do produto no Brasil. C) Se o produto é caro ou barato. D) Se o produto é produzido no Brasil.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

N/A

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar conversas em duplas, onde os alunos devem praticar diálogos sobre família e amigos.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de palavras e bingo de vocabulário para reforçar a aprendizagem de palavras cognatas.
• Estratégia 3: Promover sessões de perguntas e respostas, incentivando os alunos a fazer perguntas sobre o que não entenderam.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural colaborativo sobre a rotina diária de cada aluno em inglês, utilizando imagens e palavras.
• Atividade 2: Organizar uma leitura em voz alta de textos simples, onde os alunos devem identificar o assunto principal.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre a influência da língua inglesa na cultura pop brasileira.
• Desafio 2: Criar um blog em inglês sobre suas atividades diárias e hobbies, incentivando a escrita criativa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentam dificuldades em compreensão oral, com atividades focadas em escuta.
• Intervenção 2: Sessões de reforço em pequenos grupos, focando em vocabulário e estruturas gramaticais básicas.

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