Avaliação de Inglês – 2º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Qual é a cor do céu em um dia ensolarado?

A) Green B) Blue C) Red D) Yellow

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Se você tem 3 maçãs e ganha mais 2, quantas maçãs você tem agora?

A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Qual cor é a mistura de azul e amarelo?

A) Purple B) Orange C) Green D) Brown

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Você vê um carro vermelho. Qual é a cor do carro?

A) Blue B) Green C) Red D) Yellow

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF15LP05)

Desenhe um objeto da sua casa e escreva a cor dele.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Quantos dedos você tem nas duas mãos?

A) 8 B) 9 C) 10 D) 12

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Qual dessas cores não é uma cor primária?

A) Red B) Blue C) Green D) Yellow

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Quais duas cores formam a cor laranja?

A) Red e Blue B) Blue e Yellow C) Red e Yellow D) Green e Blue

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP05)

Cite 3 objetos que você vê na sua sala de aula e escreva a cor de cada um.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP05)

Qual a cor de uma banana madura?

A) Green B) Yellow C) Red D) Blue

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relação com a cor) Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: incluir 3 objetos e suas cores) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar o vocabulário de cores e números com jogos interativos que envolvem cartazes coloridos.
• Estratégia 2: Utilizar materiais concretos, como objetos da sala de aula, para contar e identificar cores.
• Estratégia 3: Fazer atividades em dupla, onde os alunos possam ajudar um ao outro a reconhecer cores e números.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de cores com recortes de revistas e solicitar que cada aluno identifique as cores dos recortes.
• Atividade 2: Jogo de bingo com números e cores, onde os alunos devem marcar as cores e números chamados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma história em quadrinhos que envolva personagens de diferentes cores e números.
• Desafio 2: Propor que desenhem uma cena em que todos os objetos tenham uma cor específica e apresentem à turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de reforço em pequenos grupos focadas em alunos que apresentarem dificuldades em reconhecer cores e números.
• Intervenção 2: Uso de aplicativos educativos que ensinam cores e números de forma lúdica e interativa.

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