Avaliação de História – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

A história é formada por ações e decisões das pessoas ao longo do tempo. O que isso significa?

A) A história é apenas sobre datas e eventos. B) A história é o resultado da ação humana no tempo e no espaço. C) A história não muda. D) A história é contada apenas em livros.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

O que caracteriza o nomadismo?

A) A prática de cultivar plantas e criar animais. B) A movimentação constante de um lugar para outro em busca de recursos. C) A construção de cidades e aldeias fixas. D) A produção de bens em fábricas.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Durante a história, algumas coisas mudaram enquanto outras permaneceram. Qual dos seguintes exemplos representa uma mudança?

A) A invenção da roda. B) A tradição de contar histórias. C) A prática de dançar. D) A forma de fazer fogo.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Quando falamos sobre a agricultura, estamos nos referindo a:

A) A caça de animais. B) O cultivo de plantas para alimentação. C) A vida nômade. D) A produção de eletrônicos.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF04HI01)

Explique com suas palavras o que significa reconhecer a história como resultado da ação humana.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Qual é um grande marco que representa uma mudança significativa na história da humanidade?

A) A descoberta do fogo. B) O início da Revolução Industrial. C) A rotina diária das famílias. D) As brincadeiras de rua.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Como podemos entender as mudanças na sociedade ao longo do tempo?

A) Observando apenas os eventos mais recentes. B) Estudando as ações e decisões das pessoas no passado. C) Ignorando as tradições. D) Apenas lendo livros de história.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI02)

Qual das opções abaixo é uma característica do pastoreio?

A) O cultivo de milho e feijão. B) O cuidado de animais em busca de alimento. C) A vida em cidades. D) A produção de ferramentas.

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04HI02)

Cite um exemplo de mudança e um exemplo de permanência que você conhece na história da sua família ou comunidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04HI01)

Por que é importante estudar a história?

A) Para saber apenas sobre guerras. B) Para entender como as ações do passado influenciam o presente e o futuro. C) Para memorizar datas. D) Para evitar estudar outras matérias.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve citar exemplos claros) Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisão dos conceitos de nomadismo, agricultura e pastoreio através de vídeos educativos.
• Estratégia 2: Criação de um mural onde os alunos possam colar imagens e informações sobre os grupos populacionais estudados.
• Estratégia 3: Dinâmicas em grupo para discutir as diferenças entre as práticas do passado e do presente.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura conjunta de um texto sobre a história da agricultura e pastoreio, seguida de perguntas para discussão.
• Atividade 2: Jogo de perguntas e respostas sobre os principais marcos históricos discutidos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisa sobre um grande marco histórico e apresentação para a turma.
• Desafio 2: Criação de um pequeno projeto sobre como a história da sua comunidade reflete as mudanças e permanências ao longo do tempo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual com o aluno que demonstra dificuldades em compreender a relação entre passado e presente.
• Intervenção 2: Atividades lúdicas que ajudem a fixar os conceitos de mudança e permanência de forma interativa.

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