Avaliação de História – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI06)

As tradições orais são uma forma importante de comunicação que transmite saberes e histórias. Qual das opções abaixo é um exemplo de tradição oral?

A) Um livro de história B) Uma canção popular C) Uma peça de teatro D) Uma enciclopédia

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI06)

Com o surgimento da escrita, muitos conteúdos passaram a ser registrados. O que isso possibilitou para a sociedade?

A) Aumento das guerras B) Armazenamento e transmissão de informações C) Diminuição do comércio D) Aumento da oralidade

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07)

Os marcos de memória são importantes para a sociedade. Qual dos itens abaixo é considerado um marco de memória?

A) Um quadro em branco B) Um monumento em homenagem a heróis nacionais C) Um livro de receitas D) Uma música de rádio

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07)

Quando falamos sobre a hierarquização dos marcos de memória, nos referimos a:

A) A ordem em que as pessoas falam B) A importância que diferentes grupos atribuem a certos eventos C) O número de marcos existentes D) A quantidade de materiais usados na construção

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI06)

Qual das alternativas abaixo representa uma forma de comunicação que não utiliza palavras escritas?

A) Uma carta B) Um filme mudo C) Um artigo científico D) Um livro de receitas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI06)

As tecnologias também mudaram a forma como comunicamos nossas histórias. Qual dessas tecnologias é um exemplo de comunicação visual?

A) O rádio B) O jornal C) A televisão D) O telefone

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07)

A presença de diferentes grupos na história pode ser percebida através de:

A) Somente livros de história B) Apenas filmes de Hollywood C) Diversos marcos de memória que representam diferentes culturas D) Apenas documentos oficiais

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI06)

Como a escrita ajudou a preservar a memória cultural de um povo?

A) Aumentou a necessidade de guerras B) Permitindo o registro e a transmissão de histórias e saberes C) Dificultou a comunicação entre as pessoas D) Impediu a oralidade

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI07)

Quando analisamos um marco de memória, devemos considerar:

A) Apenas o que está escrito nele B) Como ele representa a história de diferentes grupos sociais C) Se ele é bonito ou não D) A quantidade de visitantes que recebe

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05HI06)

Qual é o principal objetivo de se utilizar diferentes meios de comunicação?

A) Confundir as pessoas B) Aumentar a quantidade de informações inúteis C) Facilitar a transmissão e a compreensão de ideias D) Impedir a troca de saberes

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar rodas de conversa sobre tradições orais e marcos de memória em suas comunidades.
• Estratégia 2: Criar um mural na escola onde os alunos podem trazer e expor suas histórias ou tradições familiares.
• Estratégia 3: Usar vídeos curtos que exemplifiquem a importância da escrita e da oralidade, seguidos de discussões em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um conto popular e discussão sobre como ele foi passado de geração para geração.
• Atividade 2: Pesquisa sobre um marco de memória local e apresentação em sala de aula.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto que envolva a elaboração de um jornal escolar, onde os alunos escrevem sobre a história da escola ou do bairro.
• Desafio 2: Desenvolver uma apresentação sobre a evolução das tecnologias de comunicação ao longo da história.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual de alunos que apresentarem dificuldades nas atividades, com explicações adicionais sobre os conceitos de oralidade e escrita.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo com alunos de diferentes níveis de habilidade para promover a troca de saberes e experiências.

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