Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 2ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
Durante a Revolução Francesa, diferentes grupos sociais apresentaram narrativas contrastantes sobre seus ideais e objetivos. Qual dos seguintes grupos defendia a ideia de “liberdade, igualdade e fraternidade”?
A) A nobreza B) O clero C) Os burgueses D) Os camponeses
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)
A utilização de mapas e gráficos é fundamental para a compreensão de processos históricos. Qual é a principal função de um mapa durante a Revolução Francesa?
A) Mostrar a localização de batalhas B) Apresentar a hierarquia social C) Representar a distribuição de riquezas D) Indicar as fronteiras dos países europeus
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)
A Revolução Francesa trouxe à tona o conceito de cidadania. Como esse conceito pode ser entendido em relação ao território francês na época?
A) Cidadania era restrita aos nobres. B) Cidadania era igual para todos os habitantes. C) Cidadania estava ligada ao direito de propriedade. D) Cidadania não tinha relevância na sociedade.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS205)
As ideias iluministas influenciaram a Revolução Francesa. Qual filósofo é conhecido por defender os direitos naturais do homem, que inspiraram os revolucionários?
A) Jean-Jacques Rousseau B) Voltaire C) Thomas Hobbes D) Adam Smith
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
As narrativas sobre a Revolução Francesa variam conforme a fonte. Qual das seguintes fontes é considerada uma narrativa primária da Revolução?
A) Um livro de história escrito em 2020 B) Um diário de um soldado que participou da Revolução C) Um documentário de televisão D) Um artigo científico sobre as causas da Revolução
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)
A Revolução Francesa promoveu mudanças significativas na estrutura social. Qual das seguintes tecnologias teve um papel importante na disseminação das ideias revolucionárias?
A) O telégrafo B) O jornal impresso C) O rádio D) A televisão
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS203)
O conceito de “barbárie” e “civilização” foi debatido durante a Revolução Francesa. Como essa dicotomia se manifestou nas ações dos revolucionários?
A) Os revolucionários buscavam acabar com a guerra. B) Os revolucionários viam a monarquia como uma forma de barbárie. C) Os revolucionários queriam preservar as tradições feudais. D) Os revolucionários não se preocupavam com esses conceitos.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS205)
A Revolução Francesa teve repercussões em várias partes do mundo. Qual das seguintes regiões foi diretamente influenciada pelos ideais da Revolução?
A) América Latina B) Ásia C) África D) Antártica
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
Analisando as diferentes narrativas sobre a Revolução Francesa, qual das seguintes afirmações é verdadeira?
A) Todos os grupos sociais apoiaram a Revolução. B) As mulheres tiveram um papel ativo, mas suas conquistas foram ignoradas. C) O clero sempre foi favorável às mudanças. D) A nobreza não se opôs à Revolução.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS106)
Qual a importância das tecnologias digitais na difusão das ideias iluministas que influenciaram a Revolução Francesa?
A) Elas não tinham importância na época. B) Elas permitiram a comunicação imediata entre os revolucionários. C) Elas eram limitadas a um pequeno grupo de intelectuais. D) Elas dificultaram a disseminação das ideias.
Gabarito
Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
(Nota: Nas questões de múltipla escolha, utilizei apenas questões objetivas. Para questões discursivas, considere as seguintes diretrizes)
Questão [N]:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Sessões de tutoria em pequenos grupos para revisar conceitos-chave da Revolução Francesa.
- Estratégia 2: Uso de recursos visuais, como timelines e vídeos, para ilustrar os principais eventos.
- Estratégia 3: Criação de um glossário com os termos mais frequentes no estudo da Revolução.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Discussão em sala sobre o impacto da Revolução Francesa na sociedade atual.
- Atividade 2: Estudo de caso sobre como as ideias iluministas influenciaram movimentos sociais contemporâneos.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre a influência da Revolução Francesa em outros países, como os Estados Unidos e os países da América Latina.
- Desafio 2: Criação de uma apresentação sobre um filósofo iluminista e sua contribuição para a Revolução.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Sessões de feedback individual para discutir as respostas e identificar áreas de melhoria.
- Intervenção 2: Planejamento de atividades interativas que incentivem a participação e a argumentação crítica.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para a 2ª série.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
www.skooly.com.br