Avaliação Pedagógica de Ciências para o 4º Ano: Teste Aqui!

SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA
Gerado em: 10/04/2026 às 12:27

Avaliação de Ciências – 4º ano


Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________


Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Na sua casa, você pode encontrar diferentes tipos de misturas. Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura?

A) Água destilada B) Sal de cozinha C) Ar D) Açúcar puro


Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

O que acontece quando você mistura água com óleo?

A) Eles se misturam completamente B) O óleo fica em cima da água C) A água evapora imediatamente D) O óleo se transforma em água


Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Qual dos seguintes processos pode causar uma mudança de estado físico na água?

A) Colocar na geladeira B) Colocar em um copo C) Misturar com suco D) Colocar no forno


Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

O que acontece com o gelo quando é exposto ao calor?

A) Ele se transforma em vapor B) Ele permanece sólido C) Ele derrete e se torna água D) Ele se transforma em um novo material


Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das alternativas abaixo representa uma mistura heterogênea?

A) Água e sal B) Areia e água C) Ar D) Suco de laranja


Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Se você deixar uma barra de chocolate ao sol, o que provavelmente irá acontecer?

A) Ela vai ficar mais pesada B) Ela vai derreter C) Ela vai se transformar em água D) Ela vai ficar mais dura


Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Quando você mistura açúcar em água, você consegue ver o açúcar depois de misturado?

A) Sim, ele fica visível B) Não, ele se dissolve C) Apenas um pouco D) O açúcar desaparece completamente


Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

O que acontece à água quando ela é colocada no congelador?

A) Ela evapora B) Ela se transforma em gelo C) Ela se mistura com o ar D) Ela não muda


Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Um exemplo de mistura que você pode fazer na cozinha é:

A) Fazer um bolo B) Cozinhar arroz C) Fazer suco de frutas D) Todas as opções acima


Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Se você colocar um pano molhado ao sol, o que você espera que aconteça?

A) O pano vai ficar mais molhado B) O pano vai secar C) O pano vai mudar de cor D) O pano vai se desfazer


Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual dos itens abaixo é um exemplo de mistura homogênea?

A) Mistura de areia e água B) Mistura de açúcar e água C) Mistura de frutas em pedaços D) Mistura de óleo e água


Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Quando a água do mar evapora, o que sobra?

A) Gelo B) Sal C) Água fresca D) Ar


Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual dos itens abaixo é uma substância pura?

A) Ar B) Água C) Areia D) Mistura de sucos


Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Se você aquecer um pedaço de papel, o que acontece?

A) Ele se transforma em água B) Ele queima C) Ele permanece igual D) Ele se transforma em vapor


Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

O que é uma mistura?

A) Um único tipo de material B) A combinação de dois ou mais materiais que podem ser separados C) Um material que não pode ser mudado D) Um material que não existe


Questão 16 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Cite um exemplo de uma mistura que você fez em casa e descreva como ela é composta.

Resposta: _______________________________________________________________

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Questão 17 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

Explique o que acontece com um cubo de gelo quando você o deixa fora da geladeira por um tempo.

Resposta: _______________________________________________________________

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Questão 18 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

Descreva uma experiência simples que você pode fazer com água e calor para observar uma mudança de estado físico.

Resposta: _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________


Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Por que é importante conhecer as misturas que fazemos no nosso dia a dia? Dê um exemplo.

Resposta: _______________________________________________________________

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Questão 20 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

O que você aprendeu sobre as mudanças de estado físico dos materiais? Cite pelo menos duas.

Resposta: _______________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: D Questão 10: B Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 17: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 18: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 19: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 20: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)


Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 16:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 17:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 18:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 19:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Questão 20:

  • Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
  • Relevância da informação: 0 a 3 pontos
  • Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
  • Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

  • Estratégia 1: Realizar experiências simples em sala de aula, como misturas de água e óleo, para observar as propriedades das misturas.
  • Estratégia 2: Criar cartazes sobre tipos de misturas, incentivando a pesquisa e a apresentação em grupos.
  • Estratégia 3: Propor jogos de classificação de materiais em misturas homogêneas e heterogêneas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

  • Atividade 1: Realizar uma atividade prática de misturas na cozinha, onde os alunos podem fazer sucos ou sobremesas e discutir as misturas.
  • Atividade 2: Criar um diário de observação de mudanças de estado físico em casa, como gelo derretendo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

  • Desafio 1: Investigar como diferentes temperaturas afetam a solubilidade de um sólido em líquido.
  • Desafio 2: Criar um projeto sobre a importância das misturas na indústria alimentícia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

  • Intervenção 1: Criar grupos de estudo com alunos que têm mais dificuldade, para discutir suas dúvidas e revisar os conceitos.
  • Intervenção 2: Fornecer materiais de apoio, como vídeos e animações sobre mudanças de estado físico, para enriquecer a compreensão dos conteúdos.

Essa avaliação foi elaborada utilizando linguagem clara e acessível, com questões contextualizadas e que estimulam o raciocínio crítico dos alunos.


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Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário

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