Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Maria está preparando uma refeição e usa sal, açúcar e água. Esses ingredientes podem ser classificados como:

A) Substâncias puras B) Misturas homogêneas C) Misturas heterogêneas D) Elementos químicos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual dos itens abaixo é um exemplo de mistura que podemos encontrar em casa?

A) Água destilada B) Ar C) Gelo D) Ouro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

Quando aquecemos um pedaço de chocolate, ele derrete. O que acontece com o chocolate nesse processo?

A) Ele se transforma em uma mistura B) Ele se transforma em uma substância pura C) Ele passa por uma transformação física D) Ele passa por uma transformação química

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI02)

João deixou um pedaço de pão na chuva e ele ficou molhado. Qual transformação ocorreu nesse material?

A) Mudança de estado B) Mudança física C) Mudança química D) Nenhuma mudança

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Quando um ovo é cozido, essa mudança é considerada:

A) Reversível B) Irreversível C) Física D) Química

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04CI01)

Liste três misturas que você encontra em sua casa e descreva suas características.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

Descreva o que acontece com a água quando ela é colocada no congelador e depois retirada. Esse processo é reversível ou irreversível? Justifique sua resposta.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Qual dos seguintes exemplos é uma mudança reversível?

A) Queimar papel B) Ferver água C) Cozinhar um ovo D) Cortar uma maçã

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI03)

Ao colocar um pedaço de gelo no sol, o que acontece com ele?

A) Ele se transforma em vapor B) Ele se transforma em água C) Ele se transforma em sólido novamente D) Ele não muda

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI02)

Explique um experimento simples que você poderia fazer em casa para observar uma transformação física. O que você faria e qual seria o resultado?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: identificação correta de misturas e características) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: compreensão do processo e justificativa) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na descrição do experimento)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Trabalhar com materiais concretos, como misturas de areia e água, para observar suas características.
• Estratégia 2: Realizar experimentos simples com gelo e água, facilitando a visualização das mudanças de estado.
• Estratégia 3: Utilizar jogos e dinâmicas que envolvam a identificação de misturas em casa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reunir diferentes materiais (sólidos, líquidos) e pedir que os alunos classifiquem como misturas ou substâncias puras.
• Atividade 2: Criar um diário de observação onde os alunos registrem mudanças que ocorrem em sua casa ao longo da semana.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre métodos de separação de misturas e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um experimento mais complexo envolvendo transformações físicas e químicas, apresentando os resultados em um pequeno trabalho.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual durante as atividades práticas, ajudando na observação e descrição dos fenômenos.
• Intervenção 2: Formação de grupos de discussão para debater sobre as mudanças observadas em casa, promovendo a troca de experiências.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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